英语人教版七年级上册Unit6 教学设计.doc

新目标初中英语七年级上册Unit6教学设计 Doyoulikebananas?SectionA(1a-2c) 温宿四中 刘敏一、教学目标1. 知识目标：1）单词：do,dont,does,doesnt,like,strawberries,have,hamburgers,orange,tomatoes,icecream,salad,bananas.pears,milk,bread.2）句型：Doyoulikebananas? Yes,Ido./No,Idont. Does he/she like strawberries? Yes, he/she does. No,he/she doesnt.3）可数名词与不可数名词的讲解。4）语法重点：行为动词一般凝问句的构成及回答2. 能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。3. 情感目标：讨论美食，提倡健康合理膳食，以及培养学生谈论喜爱和判断的能力。二、教学重点：掌握关于食物的词汇。三、教学难点：学会使用交际用语 Doyoulikebananas? Yes,Ido./No,Idont. Does he/she like strawberries? Yes, he/she does. No,he/she doesnt.4、 教学方法：多媒体；Listeningandreading practice;Pairwork/group work.五、教学过程：1Warm-up(热身)实物展示：拿出水果向学生展示，并询问 Whats this?（目的：通过实物展示吸引学生兴趣，同时为下面引出食物类单词作铺垫。）2Lead-in(导入)通过展示各类蔬菜，水果，食物图片，不仅引出相应单词并且引出可数名词单复数的规则。（目的：以图片的方式引出语法规则更加直观易懂）Showsomepicturesoffoodinthislessononebyoneandteachthenewwordsbyusingthepatterns:Whatsthis? ItsWhat rethese? Theyre3Presentation（讲学稿呈现）1)课前预习学生先自主订正，然后以游戏（Jump and say）进行快速单词记忆。2).转入课文SectionA，完成1a练习，并检查T:Lookatthepictureof1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.First,letsreadthewordsonthelefttogether.(Checktheanswers）3)Listening听力训练：完成1b练习，并以memory game来快速进行背诵 。Let students listen and number the conversations(1-3)in ib.Check the answers and let students read the conversation.Memory the conversation quickly.4)Pair work：教师举例后，学生练习1b对话，然后和同伴编新对话。（教师提供图片及一些课外拓展词汇）Show the conversations model and make a simple presentation about it.Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.Let students try to make similar conversations with her/his partner by using the words showed on the screen.(设计意图：通过听力训练导入到句型“Do you like .?”句型的操练，自然简洁，让学生对句型进行操练，达到巩固的目的。)5)Group work两人对话后，转而引入第三人称进行四人对话。A:Doyoulike.?B:Yes,Ido./No,Idont.C:Does he/she like .?D:Yes,he /she does.No he /she doesnt6)language points：小组讨论知识点并展示讲解。. do的用法 基本句式和回答（第一人称，第三人称单数）.like的用法 重点词组.orange的用法 可数和不可数名词 adj7)当堂检测：学生完成当堂检测习题。六、Summary(总结)老师引导学生总结本节课所学知识，并简单呈现出来1.可数名词与不可数名词。2. 重点句型：实义动词引导的一般疑问句。教学反思我在新目标初中英语七年级上册unit6第一课时在教学设计和教学实施方面，我自认为做得比较成功的有这样几个方面：1、正确理解教材。本节就是要让学生认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。2、清晰地确定与表述课时目标。3、以学生为主体设计教学活动。让学生通过练习得出结论。4、对教学重点难点或需要注意的地方教学强化。但是还有些地方值得改进。1、没有注意对个别差异较大的同学个别指导。2、有点注重完成课时内容，没有注重尽量关注每一个学生，没有注意对沉默和边缘的学生予以特别关注，而是更多地