教育教学工作总结六年级(下上)文档.doc

五年级（2）班教育教学工作总结20092010学年度（下）光阴似箭,转眼一个学期的工作已经结束了，回顾这一学期以来，六(2)班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文、数学、品德与社会、外语等学科都取得了比较优异的成绩。现将具体工作总结如下： 一、教育工作1、热爱学生,尊重学生,相信学生。 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，首先我充分发挥班干部的主体作用。.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素，于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。2、以身作则，为人师表。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对自控能力较差的高年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。教育学生讲文明懂礼貌，我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。3、加强思想品德的教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此开学初利用班队会课让学生继续学习并背诵和,让学生以和为行为准绳,规范自己的行为.另外我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容对学生进行思想品德的教育。4、加强班级管理，培养学生各种能力。良好习惯的培养始终是教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：（1）鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。（2）清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。（3）鼓励学生展示自我，树立自信六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的平台，利用班会开展一些肢体班队会活动，诸如“钢笔字比赛”、“英雄的故事比赛”、 “不忘国耻 振兴中华”演讲比赛等来益智身心，鼓励孩子展示自我，增强自信。（4）加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，形成教育合力，才能收到较好的教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时与多与家长进行交流，未使任何一个孩子掉队。 5、加强安全教育，教育学生珍爱生命。本学期，继续抓好安全教育，组织学生学习饮食安全、交通安全、防火、防触电等相关知识。做好每次防震演练，使学生明白地震来临时应该如何自护自救。6、按计划开展了主题鲜明的班队会活动本学期，本班进行了“祖国在我心中”演讲比赛，“好书伴我成长”、“诗词积累大比拼”“精美手抄报展评”“百善孝为先”“细节决定成败”等主题班队会。使学生明白了应该多读书、读好书，终生与书为伴；多多背诵积累古诗名句，传承祖国经典文化；应该孝敬父母，认真听取父母的教导；明白从小懂得做任何事不要忽视任何一个细节，它将决定事情的成败。7、做好后进生的转化工作后进生的转化，我主要采用家访、谈心、同伴互助、课间单独辅导、给家长发短信等方式，与家长形成教育合力，是学生明确学习目的，产生求知欲，提高学业成绩。二、教学工作1、深入钻研教材，积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，精心筛选有价值、适合本班学生的优秀教案，认真修改。每课教案要做到有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教学反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。2、语文学习注重朗读、注重学习方法的指导。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，精心设计问题,引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。3、培养学生学习语文的兴趣。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。4、注重课内外结合。记得一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读水浒传、三国演义、西游记、红楼梦、鲁滨逊漂流记、假如给我三天光明、儒林外史、小兵张嘎、感恩故事狼王梦等课外书，并坚持做读书卡。对于本册教材中精彩的篇章，我均要求学生熟读成诵，且抄写、默写一遍，而且在平时的习作中要恰当的运用。通过阅读与积累，既为深入理解课文内容奠定了基础，又开阔了学生的视野，积累了丰富的语言，提高了学生的语言表达能力和概括能力。5、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过平时的严格训练，学生知道了该如何预习，也能自觉复习。(2)正确的听课方法。“该说时就说，该听时就听，该记时就记”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。(4)鼓励学生坚持阅读有益的课外书籍，并坚持做读书卡，定期在全班交流，以达到互相学习、互相促进之目的。 三、取得的成绩本学期我班陶若琪同学在学校举行的校园之星比赛中取得了钢笔书法第一名的好成绩，在参加学校教导处举行的数学竞赛中我班学生于鹏伟、李鲲、马天骄等同学分别获得了一二三等奖的好成绩。期末考试语文、数学、外语、品德及科学成绩均居年级第一。四、存在的问题几改进的措施本班个别学生还存在着不良的习惯，如不能按时到校，不能按时完成作业，部分学生做答试卷时