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文档简介

辅导学生方案对策对策:坚持每天听录音的习惯,养成正确的听音技巧,如听取关键词、抓住首尾呼应的原则、听短文先阅题等。笔试第一部分根据句意填空,第1小题很基础差的学生没有理解句意,还有些单词不会写,还有些只写到teach,没有注意句子的时态。第三部分英汉互译除了单词遗忘之外,我发现学生学习不灵活,如“学英语”学生会写learn an English他们只知道English前用an,只见过关于English的这样的形式出现过。第四部分选择题,学生读题不仔细,第7小题看到A.What are you doing?句子对的就不再去读BC选项了,也不看答句了; 第10小题只看coffee而不去注意two cups;第11题已经有了no,就不需要isnt 了,学生不会看;第14、15小题是语音题,基础差的同学不去认真读,没仔细体会、辨别,随意选了一个。第五部分根据要求改写句子,第2小题(对划线部分提问)、第4小题(改成一般疑问句),学生不去细细考虑划线的成分,改用什么来问,不去思考改一般疑问句的几种方法,只是经表层稍稍思考就去做题,错误率高些。第八部分阅读理解第一篇中Sams father reads newspapers every day.原文中写every morning的,好些学生就不会变通了;第二篇中David来自美国,原文写an American student,选项里出现the USA,学生就不知道了。第九部分小作文用现在进行时去写,基础差点的学生要么不会写,要么写了忘记用be+动词的ing了。附加题基本上能做。对策:在日常练习中就要培养学生仔细读题、完整审题的习惯。阅读:问题:阅读技巧欠缺。 对策:培养分析归纳信息的能力;培养根据语境猜测词义的能力。 书面表达:写单词的问题:遗忘、灵活运用知识的能力欠缺。 对策:不断复现和巩固;在语境中运用单词;探究记忆单词的方法。四、存在的问题1、有大部分学生对英语不够重视,导致了英语基础知识不扎实,特别是农民工的孩子和留守家庭的孩子。2、没有养成良好的做题习惯,不能认真读题、理解题目意思再答题。3、有些学生态度不够端正,书写不够整齐,尤其遇到不会的就不加深入思考,随意填写,特别句型转换和小作文。 五、教学建议1、平时注重学生听力训练、多读、多练、多写、多背,扎扎实实地抓好基础教学工作。2.培养能力:语言技能、综合语言运用能力 ;阅读能力 :利用教材文本、精选阅读材料、培养阅读策略;写作能力: 培养英语思维、落实写作训练、加强策略指导。3.在日常教学中,还要多给学生一些自我展示的机会,尤其是弱势群体,多样形式激发他们的上课激情,促使他们积极学习心理的形成,尤其是高年级的学生,一旦失去学习的激情就很难被拯救。4.继续做好作业变革工作,督查作业的量和质,让学生做好、做实专项训练和过关练习。进行适时的档案管理,为学生积累语言材料,建立系统、有效的作业资料库。这个我对高年级的作文过关教学有比较深的体会,五年级的小作文有there be 结构的,有含有like、can、have/

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