语文人教版四年级上册习作我喜爱的小动物.doc

写自己喜欢的一种小动物教学目标：1 知道写一种小动物，要抓住小动物的外形和动作两方面来写。2 学习如何把特点写具体，并注意描写的顺序。3 激发观察兴趣，初步养成留心观察的良好习惯。教学重点难点：1. 把握写作内容及方法。2. 把自己喜欢的小动物的特点写具体。教学过程：一、 激趣导入，初解课题1、 创设情境，激趣导入师：同学们，今天的作文课上，老师邀请了许多的淘气可爱的朋友和我们一起学习，你们愿意吗？（播放图片）师：从你们的眼神中，老师看出了你们特别喜欢小动物，我们不妨来做个游戏：猜猜我是谁？（1） 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）（2） 大耳朵，噘嘴吧，吃起饭来吧嗒吧嗒，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。（小猪）（3） 小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。（小猫）2、 小结：同学们真是善于动脑的孩子，能和老师同学们分享一下你是如何一下就猜到的吗？师板书：抓住特点师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看抓住特点是多么的重要啊！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说，写一写我喜爱的小动物（课件）相机板书：我喜爱的小动物二、 指导解题，确定主题师：关于本次的习作有哪些要求呢？我们看大屏幕（出示本次习作要求）指生读：1、抓住动物特征，按照一定的顺序来写。2、可以写外形也可以写习性还可以写事例。3、写出你对动物的喜爱之情。师：你认为本次习作应该写动物的哪些方面呢？（外形-按顺序 习性-抓特点 可爱之处-举事例）板书师：俗话说的好，万事开头难，好的开始是成功的一半，所以写好一篇作文，第一就是写好开头。关于怎样写好开头，老师有几种方法，和同学们分享：（课件出示）1、描写动物的外形特点。2、开门见山，直接引题。3、引用诗句、谜语或歌曲开头（课件：分别举例）（1）诗句开头：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清泼。（2）谜语开头：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。（袋鼠）（3）歌曲开头：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。师：你想用哪种方法开头，把你的想法说给你的同桌听。师：开头写好了，你最想向人们介绍小动物的哪些方面呢？生：这个动物长什么样子？师：对，动物的外形特点。板书：（观察 外形）师：只有写好动物的外形特点，才能做到写什么像什么。请同学先回想我们学过的课文松鼠，文中是怎样来写松鼠的呢？（课件：松鼠图片，第一自然段内容，指生读）师：通过这一片段，你觉得在写小动物外形特点时应该注意写什么呢？生：1、要抓住动物的特点。（生：松鼠最大的特点是美丽、干净、可爱） 2、要运用恰当的比喻，拟人的修辞手法。3、要按照一定的顺序描写。师：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的，我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。师：写好了动物的外形，就好像给人们画了一幅小动物的图片，怎样才能让我们所写的动物活起来呢？接着我们要写小动物的哪个方面呢？（生活习性）师：一般写小动物的生活习性不用面面俱到，抓住最有特点的方面来写就可以了。三、 小组合作，共同探究师：接下来我们四人一小组，说一说你最喜欢哪种动物，它是什么样子的，它喜欢吃什么，它喜欢玩什么，它最大的特点是什么？（课件出示：想一想，你最喜欢哪种动物，它是什么样子的，它喜欢吃什么，它喜欢玩什么，它最大的特点是什么？） 生：自由讨论师：同学们都准备好了吗？谁来说一说？师：大家真棒，我看大家都有一双发现美的眼睛，我们都发现了动物的特点，那么怎么才能写具体呢？四、 展示观察记录，指导学生写具体师：同学们都有自己喜欢的动物，并对这种动物进行了详细的观察，那么怎样才能把作文写得生动、具体呢？我们来看看这篇作文写得好不好？出示课件（一）在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就像猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死地咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”说完，它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，便听“啪”的一声，老鼠又被重重地摔在地上。就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。从此，人们过上了安宁的生活。师：同学们读一读这篇作文，看看这篇作文主要写了什么？生：猫是怎样捉老鼠的。师：我也写了猫捉老鼠的经过，同学们跟着读一读。出示课件（二）小猫长着一对耳朵，两只闪闪发光的眼睛。有一天，它在地上玩着，突然发现了一只老鼠，猛地扑过去，一下子咬住了老鼠，把老鼠要死了，猫把老鼠吃掉了。师：这两篇范文比较一下，哪篇写得更加具体，更加形象呢？师：第一篇中，作者用了怎样的写作方法（比喻句，拟人句）师：我们找出这两个句子读一读好吗？1、 忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就像猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死地咬住老鼠的脖子。师：这个句子把猫比作猛虎下山，比喻贴切，形象。2、 可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，好像在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，算你没运气。”师：这个句子运用了怎样的修辞手法？师：在写动物特点的时候，多运用些比喻句，拟人句可以把作文写得更加具体、更加形象，你们明白了吗？那我们一起来总结下（出示课件）1、 可以先讲它的外形、脾气、怎样休息、怎样进食等。2、 具体的事例来说明它的特点。师：猫是怎样捉住老鼠的这就是一个具体的事例。3、 我们要运用一些比喻句、拟人句把句子表达得更加具体、更加形象。师：怎么才能让读者感觉你很喜欢这种小动物呢？我们就要写写小动物和我们之间发生的趣事。下面我们来欣赏一下小狗的趣事：课件：有一次，我带小黑去大街上玩，街上有只气球做的小黑狗，小黑以为是它的同类，就只往上跳，我很奇怪以前我带小黑出去它很乖，今天怎么这样啊！小黑不停地往上跳，我就越来越好奇，抬头一看，原来有只气球小黑狗，我对小黑说：“我们去别处玩吧！”小黑还是不肯走，我只好给它买气球小黑狗了。师：这些都写完了。我们就可以结尾了。结尾可以直接赞美小动物，表达喜爱之情，也可以用诗句结尾。这样一篇文章就可以写出来了，写好之后我可以给文章设计一个好的题目，引起读者的兴趣。这里老师介绍几种拟题的方法：（1） 直接点名要写的动物。如小白兔、可爱的小猫咪、小蚂蚁等。（2） 动物名称加上动物的昵称。如小狗“