语文人教版二年级上册李凤：我是什么？.docx_第1页
语文人教版二年级上册李凤：我是什么？.docx_第2页
语文人教版二年级上册李凤：我是什么？.docx_第3页
语文人教版二年级上册李凤：我是什么？.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我是什么教学设计湖东路二小：李凤教学目标：1.能够正确认读“浮、雹”等11个生字，正确、规范地书写“灾、害、黑、器”等8个生字，初步感受汉字的形体美。 2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识。教学重点：能流利地,有语气地朗读课文。背诵喜欢的课文。教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。第一课时：认读生字，初读课文。第二课时：教学过程：一、复习导入1.认读生字： 出示词语认读。强调。 2.回顾课文，课文向我们介绍了一位小小魔术师，她是谁呀？是“水”。（板画：小水滴）二、品读课文 （一）自主学习第一、二自然段1.要求：请小朋友们自由朗读课文的12自然段，用横线画出小水珠变成了什么？用波浪线画出它是怎么变的？ 2.生反馈，师适机板书：汽云雨、雹子、雪 交流：（1）谁能说说小水珠是怎么变成汽的？生反馈。 （2）“汽”又是怎样变成“云”的呢？（课件展示）当她穿上白衣服时候人们会叫它什么云？（白云）那穿黑衣服的呢？（乌云）早晨把红袍披在身上叫什么？（朝霞）晚上呢？（晚霞）(3)进行句式练习。（可爱的小鸟有时有时又）（4）飘浮在空中的云还在变，是怎么变的呢？让学生抓住“落、打、飘”三个动词，边读边做一做动作，从中体会“雨、雹子、雪”落下时不同，体会用词准确性。 生齐读。 （二）合作表演，拓展延伸（1）请小朋友们四人小组来分角色演一演水的变化，可以用书中的句子，也可以用自己的语言，如果能加上动作就更好了！ （2）其实，生活中水的变化远不止这些，细心的小朋友一定看到过！（雾、霜、彩虹、露珠、冰）师说学生猜。 （三）读中感悟第三自然段1.自由读，谈读的感受。 预设： 生：睡觉的时候很安静，声音大了，会吵醒他的，所以要读的轻。 生：散步的时候很悠闲，所以要读的慢一点。 2.有感情地朗读。指名读、分组读、齐读、试背诵。（四）第四自然段1.请自由读一读第4自然段，你从课文中知道了什么？（有时候我很温和，有时候我很暴躁。）温和-暴躁还是一对反义词呢！ 2.多媒体展示，引导理解。3.我们该怎么办呢？交流：人们都想出了什么办法来管理它的？（课件展示）修建水坝，排洪、蓄水，发电；修建水渠等。 5.谈话小结：水是生命之源，面对世界上水资源的不断减少，我们应该怎么做呢？节约每一滴水，争做“节水小卫士”吧！ 三、字指导 ：1.观察字的结构，重点指导灾、害 2.师范写，生书空写。（宝盖头扁而宽，下半部分宽而大） 3.生描红、练习，师巡视指导。同桌
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论