语文人教版三年级下册一面五星红旗 第一课时.docx

一面五星红旗一导入 1 播放红旗飘飘音乐，师朗诵：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。看着高高飘扬的五星红旗，听着慷慨激昂的音乐，你眼前有什么样的画面呢？（生发言）2 同学们，让我们一起来看一看吧。你们看，这是国旗插在了珠峰顶上，国旗来到了北极洲，国旗在香港澳门的土地上冉冉升起，这是国旗到了哪里？（太空上）她和咱们的航天员一起去到了太空中。3看到了这些画面， 这时候咱们又想到了歌曲中的一句歌词，五星红旗，你的名字比我的生命更重要。同学们，这节课咱们一起来认识一位把五星红旗看得比生命还要重要的人，让我们一起来认识认识他吧。一起学习26课，读课题。二 整体感知课文（一） 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到不好读的地方多读几遍。1 孩子们，读好了吗？那我可就要检测了哟。谁读第一自然段。2谁读第2自然段。3 孩子们你们看，在这两个自然段出现了这个字。（出示系）齐读。系的意思就是打，结的意思。在生活中，我们还可以说什么？那它还有另外一个读音。组词。同学们，多音字的不同读音，随着不同的变化，它的意义和作用也在发生着变化。在这一个部分当中还有两个多音字，我们一起读一读。4 那同学们，第三自然段的词语会读了吗？（出示 一段河面）请学生轮流读词语。那这组词语呢？一起读。同学们看看这些词语，“无影无踪”它是什么意思？咱们把这个词语放在句子当中，去读一读。这个词语是什么意思？（不见了，什么都没有了）在课文当中是指什么都没有了？（背包和筏子）这时候他是多么的着急啊！同学们，咱们可以把词语放进句子当中，通过具体的语言环境就能够理解这些词语。其实啊，除了这个方法以外，我们还可以联系生活实际想象画面去理解词语的意思。那咱们想象一下，“荒无人烟”是什么意思？（很荒凉，一个人也没有）孩子们，咱么一起读一读这些词语吧。试着读出词语的味儿来。5 同学们，第三自然段的词语都会读了，那谁能来读一读这个自然段呢？（生读）谁来说一说这前三个自然段在说什么呢？（生答 师板书漂流遇险）这也是整个故事的起因，那么事情的经过是怎么样的呢？6 孩子们，我们一起来读一读课文的4到10自然段，男女生轮读课文。同学们，在这一部分也有很多带有生字的词语，自己看看，有没有不好读的音？（提示鼻音和后鼻音）男生读一列，女生读一列。7 孩子们，看看这两组词语，你有没有发现什么呀？仔细看一看左边这一列？左边这一列是在写谁的？那我和老板之间究竟发生了什么样的故事呢？（生答 老板想要我用脖子上的国旗去进行交换）那么结果我怎么样？（拒绝了他）那么在这之前，我提出的是用什么进行交换呢？（用大衣）用我的大衣去交换老板的面包，这样的行为用书中的一个词来说，叫做什么呢？（师出示交易卡片）我和老板用东西换东西这就叫做（交易），咱们在生活当中用钱进行买卖，这也叫做（交易）同学们，老板想用我脖子上的国旗交换面包，我不愿意，这个时候我们用自己的话来说，这个部分就是在说我怎么样？（板书 拒绝交易） 8 那么故事的结果呢？同学们齐读11,12自然段。同学们，谁来说说这个故事的结果呀？（板书 得到帮助）（二）1 同学们，你们看，我们读完了课文，知道了我因为去（漂流遇险），然后我来到了面包店，老板提出了要我用国旗与他进行交易，被我（拒绝交易），这时我在面包店晕倒了，却（得到了救助）。2 同学们，你们很棒，这么快速的读课文就弄明白了课文的主要内容，而且还认识了这么一个热爱五星红旗的留学生。其实在课文中，有很多地方都表现出了这个留学生对五星红旗深沉的爱。（师出示句子）我们一起去看看这些句子，孩子们自己读一读，读出留学生对五星红旗的情感。3 读好了，咱们一起合作的读一读这些句子，怎么样？在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。（生读第一句）筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。（生读第三句）当我漂流遇险，来到一家面包店时，我要求用新买的大衣与老板进行交换，却受到了老板的拒绝，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：那是什么？（生读第四句）老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。（生读第五句）老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。（生读第六句）当我摔倒醒来后。（生读第七句4 你们看，这么多的句子都是在描写留学生对五星红旗的热爱。那么孩子们，你从这些话当中哪一句最能感受国旗比他的生命更重要。（生选择一句读出来，并说出原因）着重讲第五句。你从中体会到了什么？（吃力）同学们，你看，他吃力的穿着衣服，穿衣服都很费劲了呀。他还是趔趔趄趄的朝外走去，那趔趔趄趄是什么意思，你知道吗？（走路都走不稳了，走路跌跌撞撞）走路都走不稳了，那请你给大家趔趔趄趄的走一走吧？那请你把你想表达的感情放到句子中读一读吧。孩子们，这个虚弱无助的留学生走路都走不稳了，我们一起读一读这一句。那同学们，他为什么会趔趔趄趄地朝门外走去呢？A从哪里可以看得出？孩子们，咱们理解课文还可以结合课文前面的内容来理解。从第三自然段，请同学读出来相关内容。B同学们，他之所以这样趔趔趄趄地向外走去，是因为他这一段惊险的经历。C同学们从这几个词当中，你能想象一下他当时艰难的处境吗？你从哪个词更能看得出来留学生艰难的处境的。（一个人都没有，多么的孤单啊。他在里边转了三天啊，所以当他来到这个面包店时，）所以当他来到这个面包店，他是多么渴望能得到这么一块面包