语文人教版二年级上册称赞 第一课时.doc

18、称赞（第一课时）教学目标：1、认识10个生字，正确读词语。2、正确书写“椅”字。3、练习用“*一*”“一*比一*”的句式说话。4、正确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的快乐。教学重点： 识字、写字；初步了解课文内容教学难点： 体会称赞带来的快乐和作用。教学准备：PPT、词卡、田字格纸、黑色词卡“称赞”、黑板贴。教学过程：（课前活动）教师自我介绍。我发现班上的同学优点这么多，我相信待会上课同学们一定一个比一个会发言，一个比一个倾听，一个比一个会思考。我们准备好，开始上课了。一、激趣导入1、今天我们一起学习一篇很有趣的课文18、称赞。请伸出手指，一起跟我写课题。师提示书写：称是一个禾苗的禾加上一个尔字。赞字上面是两个先，第一个先要把右脚收一收变成竖提，给第二个先让点地方。懂得谦让才能获得称赞！2、齐读课题。3、还有哪些词和称赞的意思差不多？二、整体感知1、请同学们自由读课文，注意把字音读准，句子读顺，不好读的地方多读几遍。2、 请同学们再读读课文，想想课文里是谁称赞了谁呢？指名说，鼓励学生完整说一遍。适机板贴“刺猬”“獾”“称赞”。3、师：老师带来了刺猬和小獾的照片我们和他们打个招呼吧！我们要想把课文学好先要跟生字宝宝交朋友。三、学认生字1、出示生字。请大家自己读一读，边读边想：有没有字音想提醒同学们注意。请小老师提醒并带大家一起读。齐读两遍。2、想一想，有没有什么好办法可以记住它们？同桌把你的识字方法互相说一说，好吗？生自己说。指名说。再把这些生字宝宝的名字叫出来好吗？生齐认。3、小刺猬要去森林采果子，可是果树太高了，谁能帮它摘下来吗？出示。指名学生认读。我们一起来采果子吧，生齐读。4、生字宝宝跑到词语卡片里去了，你们还会读吗？出示卡片。齐读，开火车读。四、指导写“椅”1、出示图片，知道哪个是板凳哪个是椅子吗？有什么不同吗？制作起来哪个更难些呢？老师就要教大家写“椅”字。2、出示“椅”。我们可以给它组哪些词？指名说。3、仔细观察，有什么发现。指名说，说结构，说偏旁。指名说说椅字的笔顺呢？指名说，当小老师带同学一起书空。4、如果把椅字写在田字格里，有没有需要注意的地方比如：笔画咯、大小咯、占哥咯。指名说。5、师范写并讲解。比一比谁看的最仔细、听得最认真。生跟着书空，6、生在田字格上给“椅”字描红，再练写一个。投影仪展示。生评价。生再练写一个。五、感悟学文1、找一找小刺猬怎样称赞小獾，小獾又是怎样称赞小刺猬的？把课文轻声读一读，把称赞的话用笔找画下来。指名说，出示。2、我们先来一起读读小刺猬的称赞。出示，齐读。小刺猬称赞小獾什么？“一个比一个好”看来小獾不止做了一个板凳，他做了几个板凳？3、出示板凳，这是三个什么样的小板凳？指名观察。从哪里看出做的粗糙呢？做的这么粗糙，小刺猬为什么还要称赞小獾呢？4、小獾做小板凳有没有进步？从哪里知道的?一个比一个好。第二个板凳比第三个又比。5、练习说话：生活中，我们可以说板凳一个比一个好，还可以说西瓜一个比一个大。出示句式，形容大树还能用个吗？形容花朵呢？6、小刺猬怎么能发现三个板凳做的一个比一个好呢？出示第三段，课文里怎么写的？怎样地看就叫“仔细地”看？小刺猬不但看了看，他还可能用手“摸了摸”，用屁股“坐了坐”。 你觉得这是一只怎样的小刺猬？（善于观察，善于发现别人的优点）7、引导：同学们，小獾这么认真，这么能干，我们帮小刺猬夸夸他吧！指名读，读出感叹的语气。指名带动作读。齐读。8、小獾听了小刺猬真诚的称赞，高兴吗？出示，齐读第四段。谁能读出小獾的高兴？指名读。带着表情齐读。9、分工。男生读小刺猬的话，女生读小獾的话，老师读黑色。10、小结：读得真好，发自内心地称赞能让他人得到快乐！（板画：心）9、小刺猬真诚地称赞了小獾，是不是也得到了小獾的真诚称赞呢？出示