高中数学必修四全总结.docx

必修四第一章：三角函数关于三角函数，每年三角函数都会咋爱你高考出现10多分的考题，学好三角函数可见对自己的高考是有多么大的帮助。三角函数的主要考点是：三角函数的概念和性质（单调性，周期性，奇偶性，最值），三角函数的图象，三角恒等变换（主要是求值），三角函数模型的应用，正余弦定理及其应用，平面向量的基本问题及其应用三角函数要掌握的一些基本公式： 两角和与差的三角函数公式sin（）sincoscossinsin（）sincoscossincos（）coscossinsincos（）coscossinsin tantantan（） 1tan tan tantantan（） 1tan tan二倍角公式sin2a= 2sinacosa。cos2a = = = tan2a= 降幂公式辅助角公式化asin bcos为一个角的一个三角函数的形式（辅助角的三角函数的公式）题型1 三角函数的最值：最值是三角函数最为重要的内容之一，其主要方法是利用正余弦函数的有界性，通过三角换元或者是其它的三角恒等变换转化问题 例1 若是三角形的最小内角，则函数的最大值是（）A B CD分析：三角形的最小内角是不大于的，而，换元解决解析：由，令而，得又，得，得，有选择答案D点评：涉及到与的问题时，通常用换元解决解法二：，当时，选D。例2已知函数，且 （1）求实数，的值；（2）求函数的最大值及取得最大值时的值分析：待定系数求，；然后用倍角公式和降幂公式转化问题解析：函数可化为 （1）由，可得，所以， （2），故当即时，函数取得最大值为点评：结论是三角函数中的一个重要公式，是通常所说的辅助角公式。它在解决三角函数的图象、单调性、最值、周期以及化简求值恒等式的证明中有着广泛应用，是实现转化的工具，是联系三角函数问题间的一条纽带，是三角函数部分高考命题的重点内容题型2 三角函数的图象：三角函数图象从“形”上反应了三角函数的性质，一直是高考所重点考查的问题之一例3（2009年福建省理科数学高考样卷第8题）为得到函数的图象，只需将函数的图象A向左平移个长度单位B向右平移个长度单位C向左平移个长度单位D向右平移个长度单位分析：先统一函数名称，再根据平移的法则解决解析：函数，故要将函数的图象向左平移个长度单位，选择答案A例4 （2008高考江西文10）函数在区间内的图象是20090318分析：分段去绝对值后，结合选择支分析判断解析：函数结合选择支和一些特殊点，选择答案D点评：本题综合考察三角函数的图象和性质，当不注意正切函数的定义域或是函数分段不准确时，就会解错这个题目题型3 用三角恒等变换求值：其主要方法是通过和与差的，二倍角的三角变换公式解决例5 （2008高考山东卷理5）已知，则的值是ABCD 分析：所求的，将已知条件分拆整合后解决解析：C ，所以点评：本题考查两角和与差的正余弦、诱导公式等三角函数的知识，考查分拆与整合的数学思想和运算能力解题的关键是对的分拆与整合例6（2008高考浙江理8）若则=A B C D分析：可以结合已知和求解多方位地寻找解题的思路方法一：，其中，即，再由知道，所以，所以 方法二：将已知式两端平方得方法三：令，和已知式平方相加得，故，即，故方法四：我们可以认为点在直线上，而点又在单位圆上，解方程组可得，从而这个解法和用方程组求解实质上是一致的 方法五：只能是第三象限角，排除CD，这时直接从选择支入手验证，由于计算麻烦，我们假定，不难由同角三角函数关系求出，检验符合已知条件，故选B点评：本题考查利用三角恒等变换求值的能力，试题的根源是考生所常见的“已知，求的值”之类的题目 ，背景是熟悉的，但要解决这个问题还需要考生具有相当的知识迁移能力题型4 正余弦定理的实际应用：这类问题通常是有实际背景的应用问题，主要表现在航海和测量上，解决的主要方法是利用正余弦定理建立数学模型例7（2008高考湖南理19）在一个特定时段内，以点为中心的海里以内海域被设为警戒水域点正北海里处有一个雷达观测站某时刻测得一艘匀速直线行驶的船只位于点北偏东且与点相距海里的位置，经过分钟又测得该船已行驶到点北偏东 (其中，)且与点相距海里的位置 （1）求该船的行驶速度（单位：海里/小时）；（2）若该船不改变航行方向继续行驶判断它是否会进入警戒水域，并说明理由分析：根据方位角画出图形，如图第一问实际上就是求的长，在中用余弦定理即可解决；第二问本质上求是求点到直线的距离，即可以用平面解析几何的方法，也可以通过解三角形解决解析：（1）如图， ， ，由于，所以由余弦定理得所以船的行驶速度为（海里/小时）（2）方法一 ： 如上面的图所示，以为原点建立平面直角坐标系，设点的坐标分别是，与轴的交点为由题设有， ，所以过点的直线的斜率，直线的方程为又点到直线的距离，所以船会进入警戒水域解法二： 如图所示，设直线与的延长线相交于点在中，由余弦定理得，=从而在中，由正弦定理得，由于，所以点位于点和点之间，且过点作于点，则为点到直线的距离在中，所以船会进入警戒水域点评：本题以教材上所常用的航海问题为背景，考查利用正余弦定理解决实际问题的能力，解决问题的关键是根据坐标方位画出正确的解题图 本题容易出现两个方面的错误，一是对方位角的认识模糊，画图错误；二是由于运算相对繁琐，在运算上出错题型5 三角函数与平面向量的结合：三角函数与平面向量的关系最为密切，这二者的结合有的是利用平面向量去解决三角函数问题，有的是利用三角函数去解决平面向量问题，更多的时候是平面向量只起衬托作用，三角函数的基本问题才是考查的重点例8（2009年杭州市第一次高考科目教学质量检测理科第18题）已知向量，（），令，且的周期为(1) 求的值；(2)写出在上的单调递增区间分析：根据平面向量数量积的计算公式将函数的解析式求出来，再根据的周期为就可以具体确定这个函数的解析式，下面只要根据三角函数的有关知识解决即可解析：(1) ，的周期为 ， ， (2) 由于，当（）时，单增， 即（），在上的单调递增区间为点评：本题以平面向量的数量积的坐标运算为入口，但本质上是考查的三角函数的性质，这是近年来高考命题的一个热点例9 （2009江苏泰州期末15题）已知向量，且 （1）求的值；（2）求的值分析：根据两个平面向量垂直的条件将问题转化为一个三角函数的等式，通过这个等式探究第一问的答案，第一问解决后，借助于这个结果解决第二问解析：（1），而，故，由于，解得，或，故（舍去）（2），由，求得，（舍去）， 点评：本题以向量的垂直为依托，实质上考查的是三角恒等变换在解题要注意角的范围对解题结果的影响题型6 三角形中的三角恒等变换：这是一类重要的恒等变换，其中心点是三角形的内角和是，有的时候还可以和正余弦定理相结合，利用这两个定理实现边与角的互化，然后在利用三角变换的公式进行恒等变换，是近年来高考的一个热点题型例10（安徽省皖南八校2009届高三第二次联考理科数学17题）三角形的三内角，所对边的长分别为，设向量，若，（1）求角的大小；（2）求的取值范围分析：根据两个平面向量平行的条件将向量的平行关系转化为三角形边的关系，结合余弦定理解决第一问，第一问解决后，第二问中的角就不是独立关系了，可以用其中的一个表达另一个，就把所要解决的问题归结为一个角的三角函数问题解析：（1）， 由余弦定理，得（2）， 点评：本题从平面向量的平行关系入手，实质考查的是余弦定理和三角形中的三角恒等变换，解决三角形中的三角恒等变换要注意三角形内角和定理和角的范围对结果的影响题型7 用平面向量解决平面图形中的问题：由于平面向量既有数的特征（能进行类似数的运算）又具有形的特征，因此利用平面向量去解决平面图形中的问题就是必然的了，这在近年的高考中经常出现考试大纲明确指出用会用平面向量解决平面几何问题例11. 如图，已知点 是的重心，点在上，点在上，且过 的重心，试证明为常数，并求出这个常数分析：根据两向量共线的充要条件和平面向量基本定理，把题目中需要的向量用基向量表达出来，本题的本质是点共线，利用这个关系寻找所满足的方程解析：令，则，设的中点为， 显然，因为是的重心，所以由、三点共线，有、共线，所以，有且只有一个实数，使 ，而，所以又因为、不共线，由平面向量基本定理得，消去，整理得，故结论得证这个常数是【点评】平面向量是高中数学的重要工具，它有着广泛的应用，用它解决平面几何问题是一个重要方面，其基本思路是根据采用基向量或坐标把所要解决的有关的问题表达出来，再根据平面向量的有关知识加以处理课标区已把几何证明选讲列入选考范围，应引起同学们的注意题型8 用导数研究三角函数问题：导数是我们在中学里引进的一个研究函数的重要工具，利用导数探讨三角函数问题有它极大的优越性，特别是单调性和最值例12. 已知函数，若函数在区间上是增函数，求实数的取值范围分析：函数的导数在大于等于零恒成立解析：函数在区间上是增函数，则等价于不等式在区间上恒成立，即在区间上恒成立， 从而在区间上恒成立， 而函数在区间上为增函数，所以函数在区间上的最大值为，所以为所求 点评：用导数研究函数问题是导数的重要应用之一，是解决高中数学问题的一种重要的思想意识，本题如将化为的形式，则与有关，讨论起来极不方便，而借助于导数问题就很容易解决题型9 三角函数性质的综合应用：将三角函数和其它的知识点相结合而产生一些综合性的试题，解决这类问题往往要综合运用我们的数学知识和数学思想，全方位的多方向进行思考例13. 设二次函数，已知不论，为何实数，恒有和（1）求证： ；（2）求证：； （3）若函数的最大值为，求，的值分析：由三角函数的有界性可以得出，再结合有界性探求解析：（1）因为且恒成立，所以，又因为 且恒成立，所以， 从而知，即（2）由且恒成立得，即，将代如得，即（3），因为，所以当时， 由 ， 解得 ，点评：本题的关键是，由 利用正余弦函数的有界性得出，从而，使问题解决，这里正余弦函数的有界性在起了重要作用【专题训练与高考预测】一、选择题1若，且，则的取值范围是（ ）ABCD2设是锐角，且，则（ ）ABCD3若，与的夹角为，则（ ）ABCD4若为的内心，且满足，则的形状为（ ）A等腰三角形B正三角形C直角三角形D钝角三角形5在中，若，则是（ ）A直角三角形B等边三角形C钝角三角形D等腰直角三角形6已知向量、，则直线与直线 的夹角的取值范围是（ ）ABCD二、填空题7的化简结果是_8若向量与的夹角为，则称为它们的向量积，其长度为，已知，且，则_9 一货轮航行到某处，测得灯塔在货轮的北偏东，与灯塔相距海里，随后货轮按北偏西的方向航行分钟后，又得灯塔在货轮的东北方向，则货轮的速度为每小时 海里三、解答题10 已知：， （1）求的值； （2）求的值11 已知函数 （1）求函数的最小正周期； （2）求使函数取得最大值的的集合12已知向量， ， （1）求的值; （2）若， ， 且， 求【参考答案】1解析：B由已知可得，且，故得正确选项B2解析：C 与相加得，故选C3解析：B ，选B4解析：A已知即，即边BC与顶角的平分线互相垂直，这表明是一个以AB、AC为两腰的等腰三角形5解析：B依题意，由正弦定理得，且，故得6解析：A由为定值，点的轨迹方程为，由图形易知所求角的最大、最小值分别是该圆的切线与轴的夹角，故得7 解析： 原式8解析： 由夹角公式得，9 解析：设轮速度为海里/小时，作出示意图，由正弦定理得，解得10解析：（1） ， （2） ， 11解析：（1）因为所以的最小正周期 （2）当取最大值时，此时，即，所以所求的集合为12解析：（1）， ， ， ，即 ， （2）， ， ，第二章：平面向量概念、方法、题型、易误点及应试技巧总结一向量有关概念：1向量的概念：既有大小又有方向的量，注意向量和数量的区别。向量常用有向线段来表示，注意不能说向量就是有向线段，为什么？（向量可以平移）。如：已知A（1,2），B（4,2），则把向量按向量（1,3）平移后得到的向量是_（答：（3,0）2零向量：长度为0的向量叫零向量，记作：，注意零向量的方向是任意的；3单位向量：长度为一个单位长度的向量叫做单位向量(与共线的单位向量是)；4相等向量：长度相等且方向相同的两个向量叫相等向量，相等向量有传递性；5平行向量（也叫共线向量）：方向相同或相反的非零向量、叫做平行向量，记作：，规定零向量和任何向量平行。提醒：相等向量一定是共线向量，但共线向量不一定相等；两个向量平行与与两条直线平行是不同的两个概念：两个向量平行包含两个向量共线, 但两条直线平行不包含两条直线重合；平行向量无传递性！（因为有)；三点共线共线；6相反向量：长度相等方向相反的向量叫做相反向量。的相反向量是。如下列命题：（1）若，则。（2）两个向量相等的充要条件是它们的起点相同，终点相同。（3）若，则是平行四边形。（4）若是平行四边形，则。（5）若，则。（6）若，则。其中正确的是_（答：（4）（5）二向量的表示方法：1几何表示法：用带箭头的有向线段表示，如，注意起点在前，终点在后；2符号表示法：用一个小写的英文字母来表示，如，等；3坐标表示法：在平面内建立直角坐标系，以与轴、轴方向相同的两个单位向量，为基底，则平面内的任一向量可表示为，称为向量的坐标，叫做向量的坐标表示。如果向量的起点在原点，那么向量的坐标与向量的终点坐标相同。三平面向量的基本定理：如果e1和e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对该平面内的任一向量a，有且只有一对实数、，使a=e1e2。如（1）若，则_（答：）；（2）下列向量组中，能作为平面内所有向量基底的是 A. B. C. D. （答：B）；（3）已知分别是的边上的中线,且,则可用向量表示为_（答：）；（4）已知中，点在边上，且，则的值是_（答：0）四实数与向量的积：实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度和方向规定如下：当0时，的方向与的方向相同，当0；当P点在线段 PP的延长线上时1；当P点在线段PP的延长线上时；若点P分有向线段所成的比为，则点P分有向线段所成的比为。如若点分所成的比为，则分所成的比为_（答：）3线段的定比分点公式：设、，分有向线段所成的比为，则，特别地，当1时，就得到线段PP的中点公式。在使用定比分点的坐标公式时，应明确，、的意义，即分别为分点，起点，终点的坐标。在具体计算时应根据题设条件，灵活地确定起点，分点和终点，并根据这些点确定对应的定比。如（1）若M（-3，-2），N（6，-1），且，则点P的坐标为_（答：）；（2）已知，直线与线段交于，且，则等于_（答：或）十一平移公式：如果点按向量平移至，则；曲线按向量平移得曲线.注意：（1）函数按向量平移与平常“左加右减”有何联系？（2）向量平移具有坐标不变性，可别忘了啊！如（1）按向量把平移到，则按向量把点平移到点_（答：（，）；（2）函数的图象按向量平移后，所得函数的解析式是，则_（答：）12、向量中一些常用的结论：（1）一个封闭图形首尾连接而成的向量和为零向量，要注意运用；（2），特别地，当同向或有；当反向或有；当不共线(这些和实数比较类似).（3）在中，若，则其重心的坐标为。如若ABC的三边的中点分别为（2，1）、（-3，4）、（-1，-1），则ABC的重心的坐标为_（答：）；为的重心，特别地为的重心；为的垂心；向量所在直线过的内心(是的角平分线所在直线)；的内心；（3）若P分有向线段所成的比为，点为平面内的任一点，则，特别地为的中点；（4）向量中三终点共线存在实数使得且.如平面直角坐标系中，为坐标原点，已知两点,若点满足,其中且,则点的轨迹是_（答：直线AB）平面向量高考题练习：一、平面向量的概念及基本运算1.（2008安徽卷理3文2）在平行四边形ABCD中，AC为一条对角线，若，,则（ ）A B C D2.（2008广东卷文3）已知平面向量，且/，则（ ）A、 B、 C、 D、3.（2008海南宁夏卷理8文9）平面向量，共线的充要条件是（ ）A. ，方向相同 B. ，两向量中至少有一个为零向量C. ，D. 存在不全为零的实数，4.（2008海南宁夏卷文5）已知平面向量=（1，3），=（4，2），与垂直，则是（ ）A. 1 B. 1 C. 2 D. 25.（2008辽宁卷文5）已知四边形的三个顶点，且，则顶点的坐标为（ ）A B C D6.（2008全国卷理3文5）在中，若点满足，则A B CD7.（2008上海春卷13）已知向量，若，则等于( ) （A）. （B）. （C）. （D）8.（2008全国卷理13文13）设向量，若向量与向量共线，则 9.(2009年广东卷文)已知平面向量a= ，b=， 则向量 A平行于轴 B.平行于第一、三象限的角平分线 C.平行于轴 D.平行于第二、四象限的角平分线 10.(2009山东卷理)设P是ABC所在平面内的一点，则（）A. B. C. D.11.（2009湖北卷文）若向量a=（1，1），b=（-1,1），c=（4，2），则c=A.3a+b B. 3a-b C.-a+3b D. a+3b12.（2009陕西卷文）在中,M是BC的中点，AM=1,点P在AM上且满足学,则科网等于（A） （B） （C） (D) 13.（2009重庆卷文）已知向量若与平行，则实数的值是（ ）A-2B0C1D214.（2009广东卷理）若平面向量，满足，平行于轴，则 . 15.（2009江西卷理）已知向量，若，则= 二、平面向量的数量积1.（2008湖南卷文7）在中，则 ( )