语文人教版二年级上册21从现在开始.doc

21.从现在开始教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。2.2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。3.会写“当”“轮”两个字。教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。教具准备：1.课件。2.猫头鹰、袋鼠、小猴子和狮子的头像和头饰。教学过程：一、导入新课1.上节课，我们读了一个有趣的故事：在一片美丽的大森林，一行白鹭飞上了青天，大象悠闲的散着步，顽皮的松鼠翘首等待着自己的同伴。这里的居民们每天都过着快乐的生活。嗯，看到他们幸福的生活，我真希望自己就是这片森林的首领狮子。二、读文感悟请大家和老师一起来写课题。狮子是这片森里的首领，它邀请我们二九班的小动物们一起去参加万兽之王的竞选，大家想去吗？可是，狮子大王在我们经过的路上设了几道关。1.第一关，词语关。 2.第二关，课文关。请大家自由朗读课文，看看都有谁来参加王兽之王的竞选了？像这样一个接着一个按次序就叫做轮流。狮子大王宣布了什么命令？3.学习第一自然段。出示狮子说的话。先出示第一段。狮子是万兽之王，也就是森林里所有动物的首领。如果你是森林里的首领，你可以？是啊，多么的威风啊! （1）读那你能不能拿出首领的威风样来读一读这段话。(2)读真有万兽之王的风范，谁还能向他这样把狮子的决定郑重的告诉大家?(3)读老师看到很多男生都表现出了威风凛凛的样子，全体男生一起当一回王兽之王。狮子大王还宣布了什么决定呢？听了狮子的两个决定你有什么疑问吗？是呀，为什么到了猴子当万兽之王，就不用再往下轮流呢？让我们一起去竞选现场看一看吧！4.学习二、三自然段。同桌互读二/三自然段，读一读猫头鹰和袋鼠当上万兽之王后宣布了什么命令？又引来了动物什么反应呢？（一）学习第二段(1)瞧，猫头鹰来宣布命令啦!你看他的样子，多神气啊！谁来做一做神气的样子？我们除了能用动作来展现神气啊，还能用朗读来展现，你能带着这样的神情读好这段话嘛？谁还想当当这只神气十足的猫头鹰？还可以加上动作，表演读。(2)听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。像大家刚刚这样你一言我一语，各自发表自己的看法就叫做议论纷纷。(3)小动物们，你们同意猫头鹰的命令吗？为什么？我是_，如果让我白天睡觉，晚上做事_。(4)是呀，过着这样黑白调到的日子，你有什么感觉？这就叫做叫苦连天。(5)现在，请把你的苦闷，你的痛苦说给狮子大王听吧。还有谁想诉诉苦？在一片美丽的大森林，一行白鹭飞上了青天，大象悠闲的散着步，顽皮的松鼠翘首等待着自己的同伴。这里的居民们每天都过着快乐的生活。嗯，看到他们幸福的生活，我真希望自己就是这片森林的首领狮子。(二）学习第三段（1）导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，一个星期总算熬过去了，第二个大王上任了，他是谁呢？（2）看，他一上任就宣布了一条命令。指名读。等了一个星期终于当上了万兽之王，袋鼠的心情是怎样的？当你激动的时候你会做出什么的举动？请你激动地读一读袋鼠的命令。听了袋鼠的话，小动物们，有什么反应呢？指名读。袋鼠的命令你们不得不执行，那就请你们开始练跳的本领吧！创设情境：你跳了一个星期，现在感觉怎么样？你喜欢袋鼠宣布的这条命令吗？为什么？这对你的生活有影响吗？怪不得你们直摇头。谁想代表所有小动物把你们的不满读出来。5.学习第四段（1）动物们经过两周的折腾，到了猴子上任的时候了，大家真是担心极了。把你们的担心通过朗读告诉大家。（2）小猴子宣布的命令让你们担心了吗？谁来读读小猴子的命令。他和猫头鹰、袋鼠宣布命令的语气有什么不同？读出平淡的语气。（3）让动物们按他们习惯的方式去做，我们都知道猫头鹰的习惯是白天，夜里。那袋鼠的习惯是，那你的生活方式是什么？（4）现在你们都可以按照自己习惯的方式去生活，你有什么想说的？心情如何？让我们一起高兴、开心地读读这句话吧！6.学习第五段（1）如果你是狮子大王，看了他们三个的表现，你会选谁当万兽之王？为什么？（2）猴子也有一些话想送给大家。（3）怪不得狮子最后会这样宣布，齐读。三、写字指导过渡：在大森林里我们知道了这么有趣的一个故事，现在我们也该回去了，刚才大家给小动物们提了那么多好的建议，为了表示谢意，小动物们送给我们两个野果呢？（课件：野果上有当、轮字）咦，野果上有两个字，你们认识吗？我们来学写一下这两个字。四、总结1.选择其中的一个小动物，你想对它说什