六年级上语文同步试题武松打虎长春版.docx

2014年长春版小学语文六年级上册 武松打虎 同步试题1在加线字的正确读音上画“”。耻笑(ch zh) 袒露(lu l) 铁锤(chu cu)2区别字组词。 巳( ) 榜( ) 抡( ) 仗( ) 已( ) 膀( ) 抢( ) 杖( ) 己( ) 傍( ) 伦( ) 丈( )3说说下列句中加线的词能说明什么。 (1)武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。 _ (2)那大虫咆哮，发起性来，翻身又只一扑，扑将来。 _4读了武松打虎这篇课文，你从中体会到武松是个怎样的人? _5你还知道武松的哪些传奇故事? _6阅读短文，回答问题。汉字与中国心 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 (1)根据上下文理解词语。 戏答：_ 铸就：_ 心潮难已：_ (2)仔细阅读课文，回答问题。 汉字有什么特点? _ 结合本文说说中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方。 _ 为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的? _ 根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。 _本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1ch l chu【解析】2巳时 已经 自己 榜样 翅膀 傍晚抡起 抢劫 伦理 打仗 拐杖 方丈【解析】3(1)说明武松喝多了，走路不稳。(2)说明老虎不但凶狠，而且已经气愤到了极点。【解析】4武松是一个身强体壮、勇敢胆大的人。【解析】5武松大闹快活林，醉打蒋门神；武松杀死潘金莲和西门庆等。【解析】6(1)戏答：开玩笑回答。 铸就：把熔化的金属倒入特制的模子里，冷却凝回后制成器物，本文指古典诗词塑造了中国人的心理。 心潮难已：心情难以平静的意思。(2)其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 因为汉字代表的是中国悠久的文化，是中华五千年的结晶，没有任何文