语文人教版三年级下册2古诗两首《咏柳》.doc

人教版2001三年级语文下册咏柳教案设计绵远学校-董大虎教学目标1.通过吟诵，能用自己的话大体说出诗句的意思并能熟读成诵。2.大胆想象诗句所描绘的意境。背诵咏柳这首古诗。3.体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好.教学重点难点：背诵古诗：理解诗句意思。教学过程：一，导入揭题,激发期待美。1.同学们,你们喜欢春天吗?喜欢之余你发现最早向我们汇报春天来了的是什么?你能用自己的语言或相关的诗句来回答吗？2.大家的眼睛真亮！是啊,春天来了,万物复苏,瞧出示“春景图”课件到处生机勃勃,让人赞叹不已.历代诗人也留下了许多赞美的诗篇.下面齐读这些经典的诗句出示诗句课件,边读边想:诗人都写到了春天的一种什么景物?两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.杜甫绝句杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.刘禹锡竹枝词山重水复疑无路,柳岸花明又一村.陆游游山西村最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.韩愈早春呈水部张十八员外沾衣欲湿杏花酒,吹面不寒杨柳风.僧志南绝句在指名回答后提问:为什么写春天总会写到柳树呢?3.说起柳树，这里还有一个小小的故事呢！出示课文插图课件齐读课题,读准“咏”字.引读2次我们以前学过一首古诗,叫咏生:咏鹅“咏鹅”就是赞美鹅的意思.那么“咏柳”是什么意思?4.谁咏柳呢？他是一位怎样的诗人呢？我们一起走近作者吧。齐读出示“走近作者”课件二初读古诗,整体感受美。1.出示学生自读古诗,要求:放声朗读,读准字音,读通诗句。2指名读古诗,师、生正音.1导语：如果你就是贺知章，你当时会怎样吟诵这首诗呢？2注意：“绦”与丝织有关，左边是绞丝旁；“似”读S.3师、生合作读.学生学古人的样子读每句前4字,老师读后3字;学生与老师相互调换读;师读诗题、作者,学生读诗文.4.说一说:你读了整首诗,感觉到了什么?三品词赏句,细心体会美。1.自由诵读古诗,思考:诗人对柳树是怎样的一种感情?你是从诗中哪个字看出来的?赞美/咏2.品怎么“咏”柳树和柳条作者从远处看柳树,起初看到了什么？发出了怎样的感叹?出示课件碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.引导学生采取男生齐读、女生齐读、全班齐读等方式,读出感叹语气.“碧玉妆成一树高”这句,作者是赞美了柳树的什么特点?高“一树”仅仅是指一棵树吗?不是。引导学生看图“一”在这里表示满、全、整个的意思.那么“一树”指什么？满树.将“满、全、整个”3个词分别放进诗句中，引领学生读3次,通过比较，体会作者用词的精炼.“妆”是什么意思?你是怎么知道的?,这是学习古诗了解词义的一种途径.用什么打扮呢?碧玉“碧玉”是什么意思?作者远看柳树，真的看到了碧玉吗?这里是把什么比作碧玉？引领学生齐读这句,读出“高”的特点.往下看柳树，看到了什么？柳条是怎样赞美柳条的?说一说：从“万条垂下绿丝绦”这句中，你了解了什么？充分让学生说根据发言，教师机智地引导学生领悟：赞美了柳条的什么特点?绿“万条”是指一万条吗?“绦”是指什么?（3）用自己的话大体说说这两句诗的意思,然后同桌交流.出示思维体操:这两句古诗运用的手法,描绘了柳树的、柳条的的特点.比喻/高/绿从这两句可体会到静态中柳树的形态美和美.色彩（4）引导想象:诗是无形画,画是有形诗.读了上述两句诗,你仿佛看到了一幅怎样的令人陶醉的画面,或一个怎样的美丽场景呢?在高高的柳树下，你又仿佛听到了什么？学生看图,引领全体学生吟诵前两句.3.品怎么“咏”柳叶大家刚才的激情朗读和大胆想象,都表现了杨柳的美及其内在的生命力.那么,诗人看到柳叶，又是怎样赞美的呢？说出赞美的诗句吧.出示诗句课件2“不知细叶谁裁出”中的“裁”是什么意思?春风会“裁”吗?这是作者的巧妙想象,把对柳树的赞美,引向了对什么的赞美?3指导有感情地齐读这两句诗。4谁来用自己的话说一说这两句诗的意思?5思维体操:你发现这两句写了柳叶的什么特点?细是采用了怎样的形式写的?自问自答引导想象:想象春风剪开柳叶的动态景象,也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景是怎样的?柳叶和春风又会怎样友好的对话呢?四回归整体,品尝感悟美。1.结合板书：让学生扮演诗人贺知章，教师向学生质疑求解。师引：贺诗人您好，学了这首诗，我有一事不明，敬请赐教。在这首诗中，您是怎样表达对柳树对春天的赞美之情的呢？重点：启发学生结合板书谈；抓住“碧玉”“绿丝绦”“似剪刀”等生动形象的比喻谈；引领学生齐读，把自己对柳树对春天的赞美之情读出来。2.小组交流:听配乐朗诵诗句，闭眼想象画面，然后互相交流浮现在眼前的画面.感悟柳树的美及大自然呈现的勃勃生机.3巧妙整体连接。4根据想象画面,全体起立,一起咏柳，齐背全诗.五拓展积累,尽情歌唱美。1巧妙链接诗词，引导拓展。1出示白居易、杜甫描写春天的诗词：题大理寺桃花、春夜喜雨，学生自读。2引导交流阅读诗词后的体会，丰富春意盎然的咏柳图。2.即兴想象赋诗，灵活运用。1是啊，春风不仅裁出了细叶，剪好了丝绦，妆成了碧树，更是剪破了严冬笼罩，裁出了万紫千红，为大地带来了生机一片。现在，请同学们欣赏，春天在哪里2在小组合作的基础上，进行全班交流。重点表扬：想象丰富、比喻贴切的诗句。3.诵读咏柳诗句，快乐积累。六走进“超市”，选择个性作业。1.画一画：一首诗就是一