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25.自己的花是给别人看的教学设计贵州省施秉县马号镇中心小学 廖安华知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。情感态度价值观：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。过程与方法：1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。学习重点1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。第一课时：教学过程一、课外引入，揭题质疑1.出示多张鲜花的照片：多媒体展示关于鲜花的图片。板书课题2.读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？3. 知识延伸：了解季老先生的生平。二、初读课文，整体感知1.初读课文，注意读准生字，读通课文。2.想一想课文主要写了什么？3学习课文词语及解释：家家户户、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味4.读女同学第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。指名回答问题：德国留给季老先生什么样的印象？他们种花有什么独到之处？理解“脊梁”的读音和字义。5.欣赏德国街景（多媒体展示）引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。三、品读课文，再感“美丽”1.引出第三自然段：理解“多么奇异的景色！多么奇特的民族！”2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段：理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。3.课文中找一找那些句子描写了德国这个民族奇特的句子。（小组交流合作讨论 ）4.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”人人为我，我为人人。当我为别人付出的时
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