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文档简介

果园机器人教学设计环城小学 白小燕活动要求1指导学生正确、流利地朗读课文。2指导学生了解果园机器人的基本情况，激发其对机器人的兴趣，培养其独立阅读的能力。重点难点引导学生了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人和科技的兴趣。课时安排：1 课时活动过程一、激趣导入 师：电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作,这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了猜猜看 果农请来了谁帮忙呢？板书课题，齐读两边课题。 师：这节课就让我们一起来学习24 果园机器人，你们看标题上这个“*”是什么意思呢？既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的帮助下，一定能够自学好这篇课文，让我们走进活动一。活动一：初识果园机器人活动任务：课文主要写了什么？活动流程： 1、自主学习：自由读课文，思考问题。 2、合作学习：在组长组织下展开讨论,有序交流。 3、展示分享：一个小组展示，其他小组分享、补充、质疑、追问、评价等。梳理提升:1) 代表展示分享.2) 开火车认读本课词语.教师梳理指名填空，全班齐读课文内容。过渡：果园机器人是怎样的，让我们走进第二个活动。活动二：了解果园机器人活动任务：课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣？活动流程： 1、自主学习：默读课文，思考问题，用波浪线勾画出有趣的地方，用心体会。 2、合作学习：在组长组织下展开讨论,有序交流。 3、展示分享：一个小组展示，其他小组分享、补充、质疑、追问、评价等。 教师梳理，指导朗读师：课文中的机器人是怎样的，那些地方有趣，看句子，你体会到的趣在哪里?(出示句子)，指名读，你能把有趣的味道读出来吗（大屏出示有趣的句子），先自由练读，然后指名朗读。 小结：果园机器人既聪明能干又有趣，那么真正聪明能干的是谁？（人类）过渡：随着人类生产生活的需要，随着科技的发展创新，更多的机器人应运而生。下面快速浏览课前查找的机器人资料，准备交流。活动三：畅想机器人活动任务：交流“机器人还能干什么?” 活动流程：1、 自主学习：快速浏览自己搜集的资料。2、合作学习：在组长组织下有序交流。 3、展示分享：一个小组展示，其他小组分享、补充、质疑、追问、评价等。 师：机器人除了能帮果农摘果子，还能干什么呢？谁来说说你还想发明什么样的机器人，会有哪些本领？师梳理并小结：刚才看了同学们收集的有关机器人的资料，真让老师大开眼界，老师也从网上下载了一些有趣的机器人的图片，你们想看吗？ 播放课件（会踢足球的各种机器人，十运会上点燃火炬的机器人，会做家务的各种机器人，会表演器乐及拉黄包车的机器人，还有科学家正在研制的各种造型的变形机器人）。 教师总结 今天这节课，同学们的收获可真不少，不仅认识了果园机器
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