小学数学人教2011课标版二年级二年级下册《混合运算》教学设计第二学时.docx

二年级下册混合运算教学设计第二学时一、教学目标1初步掌握有括号的不同级的两步运算式题的运算顺序，掌握脱式计算的书写要求，会正确地进行脱式计算。2学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，掌握混合运算的运算顺序，理解其中的道理。 3激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识，体会数学与生活之间的联系。二、教学重点掌握有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。三、教学难点正确进行计算。四、教学具准备课件。五、教学过程1情境导入（1）还记得上节课我们都学习了哪些内容吗？你能试着说出下面每题应该先算什么，再算什么吗？ 37 8 12 4 9 6 64 2 7（2）思考：还记得 58 （ 14 6 ）是按照怎样的运算顺序进行计算的吗？试着说一说。2探究新知（1）联系情境，探究小括号的作用。 小兔搬了新家，它准备了一些水果招待朋友们。每盘有7个桃子，共有这样的7盘， 送给了小猴5盘，现在还剩几个桃子？ 思考：你能找到哪些数学信息？哪两个条件有直接关系，能解决什么问题？ 谁能试着列式计算？ 有的同学是这样计算的：先算7 7 = 49，再算 5 7 = 35，最后用 49 35 = 14。谁能试着说说每一步都在算什么？ 还有的同学是这样计算的：7 5 = 2 2 7 = 14。你能说出其中的道理吗？ 比较两种方法，哪种方法更简单一些？ 如果将7 5 = 2 2 7 = 14这两个算式合并成一个综合算式，该怎样书写呢？请你和同桌同学商量一下，并试着说出其中的道理。 小结：7 （ 7 5 ） （ 7 5 ） 7，这两种综合算式都是正确的，因为我们要先计算7 5 = 2，再计算2 7 = 14，所以，要在7 5 这一步计算中加上小括号，表示要优先计算。（2）学习有小括号的不同级两步计算的脱式书写。 上节课我们已经学习了没有小括号的综合算式该怎样进行脱式计算，那么，有小括号的综合算式，我们又该怎样进行脱式计算呢？下面我们重点研究 7 （ 7 5 ）这个算式的脱式书写。 说明脱式的书写格式：有小括号的两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”的后面照抄没有进行运算的的部分“7”，并将第一步运算的结果“2”写在“7”的后面，接着对齐上面的“=在下一行写 “”，在“”的后面写第二步运算的结果。 你能独立完成下面这道练习吗？（ 12 5 ） 3（3）自主探究有小括号的两步算式的计算方法。 小兔还准备了77颗草莓，朋友们吃了42颗，剩下的平均放到7个盘子里，每盘有多少颗草莓？ 思考：要想知道每盘有多少颗草莓？我们应该先算什么？再算什么？怎样列式计算呢？ 根据学生的分步计算追问：77-42求的是什么？357求的是什么？ 能把这两个算式合并成一个算式吗？ 展示综合算式：（ 77 42 ） 7 先算什么？求的是什么？再算什么？求的是什么？ 思考：（ 77 42 ） 7这个算式中的小括号一定要加吗？为什么？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 练一练：请你独立完成下面练习 48 （ 8 2 ） 6 （ 7 2 ） （ 88 56 ） 83拓展延伸（1）想一想：上下两题有什么相同点和不同点？ 4 5 7 （ 72 18 ） 9 24 4