语文人教版五年级下册28.彩色的非洲.doc

教学设计清水县西关小学 柳惠芳一、 教学目标：1、朗读课文，感受非洲的多姿多彩。2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲多姿多彩的写法。3、了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的热爱与赞美之情。二、教学重点:感悟非洲风情与多姿多彩。三、教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。四、 教学过程：教学设计一、 激趣导入，质疑文题1、导语：走过鲜花掩映的德国，游历了著名的水城威尼斯，告别了与象共舞的泰国。今天，我们又来到了广袤而神奇的非洲，你们知道这片古老而神秘的土地吗？2、师：出示世界地图，谁能找出非洲在世界地图上的位置？通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、师：这节课就让我们跟随作者一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。4、 板书课题：28、彩色的非洲二、 检查预习情况，初步感知课文1、 检查生字词语的预习情况。（出示课件）2、快速的浏览课文，谁能概括一下本课的主要内容。（出示课件）3、学生回答，教师板书：自然景观、日常生活、艺术。三、 品析课文，整体感知1、指导学习3、4、5自然段。(1)师：我们先来学习自然景观部分，（出示课件）根据课件学习这一部分。（2） 学生汇报交流：a、学习蓝天骄阳。学生交流自己喜欢的句子和原因，教师（出示课件）。欣赏完非洲的蓝天骄阳后，美美的朗读这一自然读。b、学习植物世界。学生交流自己喜欢的句子和原因，教师（出示课件）。师：置身于这样的花海中，就像游历于一幅美丽的画卷中，给学生配一段悦耳动听音乐，在美妙的乐曲中美美的朗读这一部分。C、学习动物世界。生交流自己喜欢的句子和原因。有人曾说过:非洲是上帝创造的伊甸园 ，非洲除了是植物的乐园，更是动物的天堂，也是世界上最大的野生动物园。现在，老师带同学们逛一逛这个野生动物园，好不好？（出示课件）。欣赏完非洲的动物世界后，有感情的齐读课文第五自然段。（3）、作者在写非洲的动物时，无法面面俱到，所以作者重点抓住了印象最深的蝴蝶来写，这是什么写作手法？（板书：写作手法：详略得当），在平时的写作中，我们也要学习运用这种写作方法，是自己的文章详略得当，重点突出。2、自学课文第6自然段。（1）、总结学习方法。刚才我们在学习非洲的自然景观时采用自学了怎样的学习方法？引导回顾，（教师板书：学习方法：想、画、说、读），现在我们用这种学习方法自学课文第6自然段。（2）、（出示课件），学生根据课件自学课文第6自然段。（3）、学生汇报交流。（出示课件），感受非洲人鲜艳耀眼的服饰，五光十色的食物，鲜花掩映、独具一格的住所。（4）、用自己喜欢的方式朗读第6自然段。3、自学课文第7自然段。（1）、非洲人的自然景观和日常生活是彩色的，还有什么是彩色的？（出示课件），自学课文第7自然段。（2）、学生汇报交流。（出示课件），感受非洲舞蹈的热情奔放与粗犷。（3）、师：这激情洋溢的舞蹈来自舞者的心灵，它诉说着非洲的原始与生命，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者会发出这样的感叹，（出示课件），这两句话分别出现在文章的哪里？应用了怎样的写作手法？（板书：首尾呼应）。（4）、总结本课的文章结构。四、拓展延伸、升华主题1、通过本课的学习你认为非洲人是怎样的人？2、出示资料，让学生更深刻的了解非洲，知道非洲不仅是一个多姿多彩、色彩斑斓的