语文人教版一年级上册an_en_in_un_vn.doc

汉语拼音12、an en in un n52小学 石红丽【教学目标】1. 学会前鼻韵母n、en的发音方法，探究前鼻韵母的发音规律。2. 运用前鼻韵母的发音规律，同桌合作学习前鼻韵母in、un、n的发音。3. 能正确书写前鼻韵母，感受书写美和紧凑美。4. 学会整体认读音节yun、yin、yun。【教学重点】前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、【教学难点】【课前准备】课件、n、en、in、un、n音节卡片，yun、yin、yun卡片、智慧树、智慧果。【课时安排】 1课时【教学过程】课前活动1、我说你来做。嘴巴、牙齿 舌头、鼻子2、看，在黑板上有棵智慧树，你看它光长着光秃秃的枝，一点都不漂亮，智慧树老爷爷说：“小朋友们，你能用你的智慧让我长出智慧叶，结出智慧果吗？”一、复习导入：1、拼音乐园的朋友可真多，今天他们想和大家打个招呼，看，谁来了？你能和他们打个招呼吗？指名读。在和这些单韵母朋友打招呼时，你们的口型发生变化了吗？（口型不变）2、（复习复韵母o、ei、ui、o、ou、iu、ie、e、 er。瞧，又有几个老朋友来了，你能响亮的叫出他们的名字吗？指名读。第一排！第二排！第三排我们一起来吧！叫出这些复韵母名字时，大家的口型有没有发生变化？（复韵母发音口型是要变化的。）3、今天，我们又要认识几个特殊的拼音朋友哦！看，他们随着气球飘来了。请小朋友们仔细观察这5个韵母，你发现了什么(它们都是由一个单韵母和韵尾-n组成的)。4、这五个韵母都是由一个单韵母和一个声母n组成。他们后面这个相同的小尾巴-n，却不读声母n，那该怎么读呢？请同学们看大屏幕。动画演示【课件】请小朋友像这样，用你的舌尖很快地抵住上齿龈，让气流从鼻孔里出来，就能发出这个音了。请看老师是怎样发这个鼻音。两遍。请小朋友跟我试一试，体会一下。3遍。谁会了？总结：这5个韵母都有一个相同的小尾巴-，在这里它只是鼻音，让气流从鼻子发出，这就是前鼻韵母。请同学们跟我说二遍，“前鼻韵母”。（课件）这些前鼻韵母该怎么读呢？他们的发音有什么规律吗？下面请同学们看大屏幕。二、学习前鼻韵母发音n：1、出示插图：天安门。图上画得是哪？你觉得天安门怎么样？（生）师：“天安门”的“安”和第一前鼻韵母的发音是一样的！领读两遍：an an 天安门2、这个前鼻韵母是由哪两个字母组成？3、对了，我们在读 an 时，要先摆好前面一个 a 的口型，小朋友想想，平时我们读 a 时，嘴巴要怎么样一点？（张大）对了，发完短a，迅速把舌尖抵住上齿龈，发出鼻音“n”的音，让气流从鼻孔出来。请小朋友们摆好口型，再跟老师细细地体会口型变化。领读。【课件：大嘴巴口型】我们来看看这个小朋友是怎么发音的？【课件：口型变化，配上声音】4、那就按照老师教给大家的方法，读给你的伙伴听一听。自由地练一练吧！5、谁会读了？谁能大声的读给大家听？勇敢的孩子来读读！（勇敢）6、咱们开开火车读一读， 看谁的声音响亮，读得又准！从哪组开始开呢？（小火车，开起来，一开开到这里来）7、男生读三遍，女生读三遍。（教师肢体）8、你们看看，现在an戴上了四顶小帽子。请同学们跟老师读一遍，请同学们举起手来，加上手势再来一遍。谁会读了？指名读。男同学带领大家读。9、an 的本事可真大，还可以给许多汉字注音呢！那老师就来考考大家，看看谁的耳朵灵，脑子转得快。n 什么n?n 什么n?（n可以独立成音节，用来给汉字注音：n天安门、安静、鹌鹑；n河岸、按时、黑暗）10、看来，咱们小朋友的本事也不小，知道这么多啊！an变变变，变成了同学们的智慧！我们把它挂在智慧树上！真亮啊！【贴智慧果】 11、【课件： 相遇成立yun，】有一天，两个小伙伴（yu 和 an ）一起到草地上来玩，看，它们每人带了一个圆圈。谁能把它们读出来？yu an玩着玩着，两个圆圈滚到一起去啦。再也没有分开（出示 yuan）小朋友想想看，这个音该怎么读？（指名） 对，这是一个音节，而且是一个整体认读音节， （板书：yuan）请小朋友跟着老师读：yuan、yuan。yuan， 如果我们读它的第二声， 就是圆圈的圆， 也是少先队员的员， 你还能用yuan的四声组词吗？（指名） 那我们一齐响亮地读出 yuan 的四声！ 【贴智慧果】三、学习前鼻韵母en：1、出示插图：图上画的是什么？（一个人在摁门铃）师：“摁门铃”的“摁”读成一声，就是前鼻韵母en的发音。它的发音方法与an的方法是一样的。领读两遍：en en，摁门铃。En是由哪两个字母组成的？我们该怎么读这个前鼻韵母呢？请同学们看屏幕，跟着屏幕学一学。2、讲发音方法：【看视频，学发音和四声。】3、同学们看了视频，en的发音会了吗？（再看一遍）请你读给你的同桌小伙伴听一听，比一比谁的发音最准？开始吧4、小朋友们刚才练得都非常认真，谁勇敢的读给大家听？说说你是怎么读好这个音的？（讲方法）5、你能当小老师带大家读一读吗？还有谁能当小老师？ 6、我们一起读一遍。7、en也喜欢戴帽子，你能读好吗？能读好四声的同学请举手！那就一起读吧！ 我们举起手来，边比划边读好吗？6、 按照顺序能读好， 那老师得考考大家， 如果打乱了顺序有信心能读好吗？同学们看这些小花开得多艳丽啊，如果你读准了，这些花开得会更加越加鲜艳。8、en变成了四声可以组哪些词呢？en en什么en？（白求恩、可以独立成音节，用来给汉字注音：n恩惠、恩师；n摁门铃、恩倒）小结：同学们用自己聪明的智慧学会了en，它也变成了同学们的智慧！【贴智慧果】四、总结前鼻韵母的发音规律。1、请同学们看老师的口型（课件：不同口型），你觉得前鼻韵母的发音有什么规律？2、我们班的小朋友们都很会发现，找到了前鼻韵母的发音规律。先做好单韵母的口型，再用舌尖抵住上齿龈，发出鼻音n的音，让气流从鼻子出来，就能发准前鼻韵母了。【贴智慧果】我把你的智慧果贴在黑板上，智慧树老爷爷感谢你的贡献！【课间操】拍手歌刚才同学们都学得很认真。下面，让我们轻松一下，我们一起玩个拍手小游戏吧！请小朋友全体起立：【课件：音频】A遇到n，手拉手，我们变成好朋友，an an an， E遇到n，肩并肩（并肩走），我们变成好伙伴，en en en。五、学习前鼻韵母in、un、n1、另外三个前鼻韵母朋友也来了，你们能准确地叫出他们的名字吗？我想请你们同桌两个人进行合作学习，你们有信心学好，让智慧树上结出更多的智慧果吗？2、那就请听清要求：请同桌两个同学把书翻到35面，借助书上的画面和刚刚学习的发音方法，练习多读几遍。然后和你的同桌互相读一读，互相看看口型，练习多读几遍它们的四声。比一比哪另两个同学最会学习，哪个小组可以获得最佳合作奖？现在开始吧！3、学生自学，同桌合作学习，教师巡视。4、同学们学得很认真，你们愿意把学习成果分享给大家吗？下面请同桌一起上来带领大家学习。一个人先说你们是怎么发音的？另外一个同学带领大家读他的四声。请问，你们小组带领大家学习哪个前鼻韵母？指一组上台给大家讲解并示范。（三组，选择一个韵母卡片，一个人讲解并领读，一个人带领大家读四声），【贴智慧果】 “我教大家学in，in是这样发音的”“我教大家学一个un，un发音时口型从u滑向n，请大家跟我读un”纠正发音和口型（评价每个小组）激励手段：他们学的好不好？声音亮不亮？赢得了一枚智慧果！谢谢你们！六、学习整体认读音节yin、yun1、我们用前鼻韵母的发音规律，学会了5个前鼻韵母，来，我们一起读一遍。2、这5个前鼻韵母当中有2个有哥哥，它们的哥哥也争着抢着要出来和大家打招呼了，他们来了。请大家看看它们是谁的哥哥？3、【闪Yin】这个整体认读音节是谁的哥哥？4、【闪yun】为什么yun是n的哥哥？请大家看大屏幕，请跟我读。小是个有礼貌的孩子，他看见大y赶快摘下眼镜和大y握手，再也舍不得分开它们，就组成了整体认读音节yun。七、巩固练习：1、抽卡片读前鼻韵母和整体认读音节。2、下面，我的小火车变成了动车，开得越来越快，增加难度，我说几声你就读出几声。小朋友，注意力集中，下火车开起来了！（纠错）八、指导书写：1、这五个前鼻韵母和它的好朋友玩累了，想回家休息休息。（出示四线格）你知道它们住在哪层楼吗？【视频：en】2、我们教师范写an