语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》基于标准的教学设计.docx

一个小村庄的故事教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社2002年版 内容来源：小学三年级语文（下册）第二组 教学主题：爱护环境 课 时：第一课时 授课对象：三年级二班学生 设 计 者：朱艳芳 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。书写规范、端正、整洁。 （2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 （3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2学情分析三年级学生，已经掌握了一定的读书方法，具备一定的自学能力。通过多读多想的方法基本能读懂课文的内容。但是文中有些含义深刻的句子，与学生的人生体验有一定距离，理解有难度，教师要注意引导。3教材分析 本文讲述的是一个美丽的小村庄发生的故事，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误的行为所引发的严重后果不爱护环境，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。学习目标1 通过小老师领读、学生观察等形式，会读本课生字词、会写重点生字“黎”。2 通过多种形式的读，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3 通过朗读、引导、小组讨论等方式，理解含义深刻的句子，领会爱护树木、保护环境的道理。评价任务任务一：能够准确认读、识记词语。能够在田字格中正确、美观地书写 “黎”字。任务二：能够有感情地朗读课文，说出课文的主要内容。任务三：理解含义深刻的句子，写出对村民说的话，领会爱护树木、保护环境的道理。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一对话导入活动一 1. 出示图片，听着音乐，说说你想用什么词语来形容你所看到的？2. 引出课题，教师板书，学生书空。环节二学习字词活动一 1. 学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音或者同桌交流多读几遍。2. 词语闯关，小老师领读。（完成目标一）通过小老师领读，会读本课生字词。（评价任务一）活动二 1. 标红“黎”字。2. 让学生观察书写这个字需要注意什么。3. 教师帮助学生用顺口溜来识记，并范写。4. 学生练写两个，同桌批改，教师展示评价。（完成目标一）通过学生观察、教师范写等形式，会写重点生字“黎”。（评价任务一）环节三精读课文活动一 1. 默读课文思考问题。小村庄原来是什么样的？最后，小村庄又变成了什么样?通过默读，思考课文主要讲了什么事。（评价目标二）活动二1. 指名读读你找到的语句。2. 播放小村庄优美样子的图片，让学生感悟小村庄的美。3. 配乐有感情齐读第一自然段。4. 教师引导学生自觉积累好词，运用到写作中去。（完成目标二）通过有感情地朗读，感受先前小村庄的美。（评价目标二）活动三1. 指名说说最后小村庄变成了什么样？（什么都没有了，被洪水不知卷到了哪里。）2. 为什么小村庄会发生这么大的变化呢？读2、3、4自然段，画出相关语句并与同桌交流沟通。3. 指名说说。在文中画出相关语句，朗读交流，了解小村庄的变化。（评价目标二）活动四抓住重点词句，通过朗读交流，了解人们的乱砍滥伐导致最后的结局。1. 谁家想盖房，谁家想造犁,就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（谁，拎，裸露的土地）2. 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（用一张张图片表现）3. 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（抓住没喘气儿和咆哮）4. 什么都没有了那些靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（一切都指什么）（完成目标二）（完成目标三）通过朗读、分析、理解，理解含义深刻的句子，明白正式因为人们的乱砍滥伐才导致最后悲惨的结局。（评价目标二）（评价目标三）环节四升华主题活动一1. 小组讨论交流：小村庄究竟毁于天灾，还是人祸？2. 指名汇报交流结果。3. 是啊！不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚！ 通过小组讨论、全班交流，明白破环生态环境的后果和保护环境的重要性。（评价目标三）活动二1. 小练笔：看到这样的悲剧，你想对小村庄的村民说些什么？2. 全班展示交流评价。理解含义深刻的句子，写出对