语文人教版二年级上册郭建华 教学设计.doc

一、 导入：1、 同学们，一望无际的大海湛蓝湛蓝的，它是鱼儿温暖的家，小鱼们在这里自由自在地游来游去，多么幸福呀！【出示】2、 可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，【出示】许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退去了，可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩上的浅水洼里。今天我们就来学习第28课浅水洼里的小鱼。【出示】3、 （板书），请同学们伸出小手，和老师一起写课题，齐读课题。二、 生字词：1、 请同学们打开书132页，自读课文，注意读准字音，把句子读通顺，开始吧，（1） 请同学们把书扣到桌子上，老师先检查一下你们的预习情况。（2） 这些词语自己先练习读一读。（3） 谁能声音响亮的读给同学们听？（声音真响亮）。再来？（读音准确）（4） 读词语，找拼音，看谁找的准？正确齐读（这都难不倒你们，太棒了）（5） 让我们齐读这些词语。2、 摘掉了拼音的小帽子，又把这些词语颠倒了位置，谁来领读？（给你个赞，棒棒哒）看这个多音字，谁来读他的两种读音？每种读音的组词领读一下。在这节课的两个词语中这个字都读？（一声）别读错了，齐读，这个词。3、 下面我们来做个游戏，看谁的反映快？（你们都太厉害了）4、 只剩下生字了，考考你。自己读一读。5、 开小火车啦？小小火车从这里开（火车开的可真顺）（错）谁来帮帮他？就这个字谁有好办法让他记住？这个方法不错哦，还有要说的？好，继续。6、 真的都会了么？那同桌查读生字条里的生字，请同学们打开生字条，注意听要求，打乱顺序查读，对的字打钩，错的字大点，一个字10分，最后把分数写上，开始把，满分70分，得到满分的同学请你们站起来。老师建议你用最大的声音鼓励鼓励自己。7、 确实很棒，那字音读准了，字也要写的漂亮，这节课要学写两个生字，先看这个字谁来读一下？齐读。谁来组词？观察这个字第6笔是什么，一定有要先写横沟再写丿，这是什么结构的字？什么旁？衣补旁，丿点，请同学们伸出小手，和老师一起写一个被字，衣补旁写的窄一些，皮字写的宽一些，左窄右宽。（写）同桌互相看一下，你认为同桌写的好的地方向他学习，写的不完美的地方小声告诉他，让他改正。8、 第二个字还是个左右结构的字，注意要写的左窄右宽。9、 看这个字，评价一下，写的怎么样？公正、漂亮、美观，特别是这个笔画，快看看有没有写的不完美的，改一改三、 分析文本：1、 字音读准了，字写漂亮了，相信课文也会读得很流利，下面找同学读课文，其他同学注意听准字音。2、 【出示：】读第一自然段，用“ ”画出表示小鱼多的句子，用“”画出表示小鱼危险的句子。3、 汇报表示小鱼多的句子，谁来把你找到的句子读给大家听？真多，上百条上千条，你还能换个词语来说一说吗？（成百上千）4、 那浅水洼里的小鱼危险吗？你找到了哪句话？读读？（解释困）小鱼被困在哪里？5、 困在水洼里，它们即将面临的是什么？【出示】谁来读读？这些小鱼太可怜了，谁来读读？它们会被太阳蒸干，“蒸”是我们这节课刚认识的生字宝宝，它可以和哪些字组成词语朋友？你想想，鱼是需要水的，它就这样一点一点被蒸干，太怎么样了？（残忍、痛苦），谁再来读读这句话？要不了多久，这些小鱼都会被干死了，再读？用不了多久填空读）6、 时间真的不多了，被困在浅水洼里的小鱼挣扎着，喘息着，谁来救救他们呀？他们像路过的人发出了呼救。【补充求救信】。7、 那这些小鱼幸运吗？确实很幸运，因为有一个小男孩正在捡里面的鱼，用力的把他们扔回大海，我看到之后，忍不住走过去，谁来和老师读读他们之间的对话，