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文档简介

长方形和正方形面积计算教学设计课题长方形和正方形面积计算教学目标知识与技能1、理解并掌握这两个面积计算公式，2、能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。过程与方法1、通过自主探究小组学习，推理得出长方形面积的计算方法2、通过理论推理，得出正方形的计算 方法情感态度价值观培养学生的观察、动手操作、概括能力。教材分析重点理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法难点小组合作探索探索长方形面积计算过程教学方法小组合作学习法、讲授法教具准备多媒体课件、小正方形纸片课时安排1课时教学过程教学过程教师活动学生活动导入多媒体展示长方形和正方形图片学生观察讨论思考知识回顾通过上节课的学习，你能说说什么是面积吗？关于面积，你还知道什么？学生小组讨论，回答问题小组合作探究布置任务一）长方形面积的计算1、实验：接下来老师这儿还有一个图形，请看这个长方形纸片，你能一下子看出它的面积是多少吗？2、请同学们打开你桌子上的信封，里面有一个长方形纸片，还有一些面积是1平方厘米的小正方形，下面同桌的两个同学一起，借助这些材料来想办法求出这张纸片的面积。小组汇报探究的过程3、猜想：通过刚才的实验，猜想一下，这个长方形面积与它的长、宽有什么关系吗？引导得出：长方形的面积=长宽（板书）小组合作探究，用准备好的纸板拼凑长方形，记录所用小正方形纸板的个数，小组讨论长方形面积如何计算小组汇报成果动手实践，验证结论我们刚才的发现是否准确无误，它是不是适合所有长方形面积的计算呢？下面我们就来验证一下。 3、探究：实践感知，验证长方形的面积=长宽。（1） 学生分组验证。（2） 通过多次实验，验证长方形面积计算（3）汇报交流。拓展运用1、第一关：拼图游戏我最行。2、第二关：火眼金睛。3、解决问题我最行学生思考练习，回答课堂小结全节课你学会了什么？你认为计算面积要注意什么？板书设计长方形的面积=长宽（板书）正方形的面积=边长边长教学反思本节课，我主要通过谈话激趣提出问题，引导学生在合作探究中归纳总结出长方形、正方形面积的计算公式，通过学具操作和演示，吸引了学生积极主动地参与学习活动，体现自主学习的快乐和成功，从而形成丰富的数学经验，建立初步
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