学校发展改进计划与学校发展计划文本汇编.doc

学校发展改进计划与学校发展计划文本汇编 学校发展改进计划与学校发展计划文本汇编学校发展改进计划 一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。 二、办学思路坚持社会主义发展方向，育人为本，德育为先以德育活动和课堂教学改革为核心，以科研为指导，改革为动力，以德育工作为中心，以新一轮课改为重点，以培养优秀教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，强化内部管理，狠抓教学质量，全面实施素质教育，提高人口素质。 三、总体目标以人为本，和谐管理，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的好学校。 努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。 为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本规划的各项任务而努力奋斗。 四、具体目标 1、做好教育设施配备和校园绿化。 校园主干道全部硬化、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。 学校围墙等公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。 人际和谐营造文明美“演播活动”、“每日一句名言”丰富文化内涵，提供精神食粮；学生“校园之星”展示，打造精英风采，塑造精神偶像“三个一”活动（一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目）尽展师生艺术风采，构建校园精神文明。 文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。 倡导课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。 校园里荡着朗朗读书声；教室里教学井然有序，师生同做眼保健操保护视力；学校操场上“运动健将”集体舞、课间操和长跑等阳光体育活动交叉形成生动活泼的动态画面，展现学习氛围、展示学生天真活泼的天性，令人羡慕。 2、追求现代管理，坚持依法治校以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。 学校领导班子成员要强化服务意识，提高教育科研的业务能力。 教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。 学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。 因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使桓洞中学能够主动适应时代的发展。 具体规划如下、加强领导班子建设。 强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。 实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。 、优化学校物质文化。 争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。 精心布置校园的静态环境，建设的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。 、丰富学校精神文化。 发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。 在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。 、完善学校制度文化。 建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。 、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。 同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争省级示范学校达标。 3、深化教育科研学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。 通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。 、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。 教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。 积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。 、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”。 课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。 加强教研组建设，加强基本功训练。 学科分管领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。 每学期以教学交流会的形式进行发扬，以激励教师建设优秀教师队伍高素质的教职工队伍是学校发展的根本。 随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。 因此，坚定考核聘任制，尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。 优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。 全面关心青年教师的成长。 政治上严格要求，业务提高上创造条件。 5、提高学生综合素质培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。 我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。 、认真贯彻执行公民道德建设实施纲要，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。 坚持以爱国主义教育为主线，以“合格公民道德建设”为指针，以中学生守则、中学生日常行为规范及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。 、建立完善的共青团活动教育阵地，开展丰富多彩的团活动。 、建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、教师检查、领导监督等多层面管理。 、加强校园文化建设，形成良好的校风。 、建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。 、要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自篇三学校三年发展行动改进计划(20*)。 学校改进行动计划（20*）行动指导思想必须进一步深化改革，用改革的思路解决发展中存在的问题；必须特色鲜明的提出和完善绿色教育办学思想；必须牢牢抓住高效课堂建设这个核心，坚定不移的深化导学评课堂教学体系改革；必须坚持整体改革的思路，注重改革的系统性、整体性、协同性；必须进一步增强服务意识，继续推进“以人为本”服务师生的实际行动；必须坚持“阳光学生、幸福教师、和美校园”的建设目标，促进学生、教师、学校、校园生态和谐健康发展；必须坚持“早走一步、多走一步、再走一步”行动策略。 行动改进思路 一、推进绿色教育体系建设，形成有学校特色的办学思想指导思想不断完善绿色教育思想，统筹、整合学校办学理念，形成绿色教育理念体系。 行动目标 1、形成以“低负、高效、可持续”为主要特征的学校管理思想。 2、以“自主、生成、有活力”为特征的学校教学思想； 3、以“生命、成长、有生机”为特征的学校德育思想。 二、推进学校现代化建设，提升学校治理水平指导思想深化学校治理体系改革，进一步明确“目标责任质量”的管理体系，构建“责权明晰、评价明确、信息公开”的管理环境。 工作目标 1、加强领导班子、干部队伍建设。 进一步完善校长负责制、全员聘任制、岗位责任制；实行中层干部竞争上岗制度、干部挂职锻炼制度，建设一支有强烈事业心和责任心、政策性原则性强、廉洁公正的管理队伍。 2、建立教职工考核评价机制。 以全员岗位聘任制、绩效工资半年兑现为突破口，制定公平公正合理的教师考核评价制度，健全教师奖励机制。 3、推动校园信息化。 建设学校信息平台，制定工作量化考核标准，实现常规检查结果及时上传，账号查询，通过信息公开，推动管理提升，营造公平、公正的校园氛围构建学校治理体系，提升治理水平。 深入研究学术引领和行政管理双轮驱动的管理模式，建立教代会委员议事制度，积极探索层级管理。 三、推进课程创新，打造学校特色课程指导思想坚持课程是学校的生命力的核心思想，积极推进“自主、生成、有活力”为主要特征的绿色教育，立足学校实际，推进课程整合和特色课程开发。 行动目标 1、整合学校课程资源。 整合开发党团活动、德育活动、社团活动、文体活动、校本课程等，以“活动月”为基本组织形式，系统思考统筹安排学校课程。 2、推进绿色课程建设。 以国际生态学校、国家级绿色学校建设为平台，积极争取国家环保部宣教中心“中瑞”环境小硕士项目、“中德”校园环境管理项目、“畅想绿色未来”环境教育行动项目，结合学校创建活动，开发以“环保”、“节能”为主要特征的，研究型、实践型的绿色课程。 3、推进科技创新特色课程建设。 依托综合实验楼建设，聘请校外专家顾问，利用好驻呼大学，挖掘家长学校资源，通过课程开发、课题研究、实验室建设、参加创新大赛的工作，逐步形成学校自己的科技创新校本课程，形成较完备的科技创新培养体系。 积极争取自治区创新人才培养等实验基地建设，推近创新人才培养建立修学制度。 开发学生交流学习，假期修学考察等课程资源，进一步开拓学生视野。 四、深化高效课堂建设，实现教学的精细化、现代化指导思想围绕深化“导学评课堂教学模式”实践研究，引入“课堂观察”科学方法，推行课堂精细化、信息化管理。 行动目标 1、深化学力支援体系建设。 围绕学生学习态度、学习习惯、学习品质、学习方法等问题，进行学生自主学习的研究。 2、深化进行合作学习的研究。 围绕小组构建、组学、对学、小组文化等问题，进行课题研究。 3、以“课堂观察”为抓手，推进精细化教研活动、备课组活动，引导教师关注课堂，关注细节，实现专业成长建立分层次的学生培养模式，积极探索学优生培养方法。 5、进行现代化信息课堂项目研究，筹建信息化课堂实验班，探索新型课堂下的“导学评课堂教学模式”运用。 五、推进德育创新，构建有生机的德育工作体系指导思想积极推进以“生命、成长、有生机”为主要特征的绿色德育。 关注每一个学生的发展，关注生命的完整性，教育的整体性，整合德育资源，形成特色鲜明的德育方法、德育品牌，用充满阳光的德育活动，引导学生健康成长、引导班主任专业成长。 工作目标 1、推进主题教育课程化。 围绕各年段的教育主题，精选班主任课教案，师生反思，出版成长故事德育课程丛书。 2、打造德育精品活动，推进专业化班主任队伍建设。 以“教育案例分析会”为抓手，引导各年级深入开展德育研究，形成有学校特色的德育案例分析法，引导班主任关注细节、关注学生、研究规律，出版成长故事案例研究丛书。 3、打造德育活动基地，发挥辐射带动作用，并创建成为第一家全市中学生德育特色基地校。 进一步整合德育资源，充分体现德育的整体性和时段性，形成包括生命教育、青春期教育、法制教育、安全教育等为一体的教育展示区；依托学生发展指导中心，建立以心理发展指导、学生生涯规划（文理分科、角色定位、性格分析、大学报考资讯）等为一体的自评指导区；建立校内、校外实践基地，形成以基本技能训练、实践活动开展等实践活动区争取中国教育学会高中教育专业委员会支持，积极打造中学生领导力课程。 5、推动学生社团品牌化建设。 学生社团活动是实践类校本课程的重要组成部分，要统筹协调社团活动与校本课程的开展时间，设计学校社团活动月，集中进行社团活动，实现校本课程、社团活动学生参与率100%，举办社团活动节，进行成果展示。 6、推进“导师制”工作。 7、积极推进家校合作，办好家长讲坛，做好家校沟通。 学校发展计划文本学校发展计划文本（20*学年）学校名称凉州区丰乐镇丰乐小学学校代码56112621-4学校类型农村中心小学校长姓名柯成平目录学校发展管理委员会成员名单第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分第七部分第八部分第九部分第十部分办学理念及校训、校风、教风、学风社区概况变化学校概况学校现有发展水平的自我评估未来三年学校发展展望本学年需要优先解决的问题本学年学校发展的主要目标与具体措施学校周历表校长工作计划教师工作计划学校发展计划管理委员会组成人员名单第一部分学校办学理念、校训、教风、学风备注学校的个性特色主要在这一部分反映，可以用文字、图片等多种形式呈现。 篇二学校发展计划文本样式(定稿)。 学校发展计划文本（20*20*学年）学校名称鹿寨县导江乡中心校学校代码学校类型公办寄宿制农村小学校长姓名499039237韦明目录学校发展委员会组成人(学校发展计划文本)员名单 一、近三年学校认知与分析 1、社区概况及新变化 2、学校概况及新变化 3、上一周期计划执行状况 4、特色建设方向 二、未来三年发展愿望（展望） 三、未来三年发展目标 四、未来三年总体思路 五、第一年度工作计划 1、年度工作预期 2、本年度优先解决问题（分类表达） 3、本年度目标（问题转化过来） 4、本年度工作措施（对应本年度各类目标） 5、年度工作成果清单（预期产出） 六、部门工作计划（总计划的部门分解） 七、岗位（人员）工作计划（总计划的人员分解） 八、学校周历表（总计划的时间分解） 九、本学年学校发展计划的监测与评估附件附件1学校师生基本情况统计表附件2教学设备设施及使用情况表附件3学校财务收支情况统计表附件4学校发展委员会