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文档简介

读绘本，写童话教学设计：马丽一，教学目标：1，读绘本，喜欢看童话故事。2，读绘本，能看懂童话故事。3，读绘本，创新续编童话故事。二，教学重难点：重点：学生在乐于并看懂绘本童话鳄鱼爱上长颈鹿的鹅鹅鹅基础上大胆创新续编故事情节。难点：农村孩子语文素养匮乏，在想象和创编童话环节不够丰富和创新。三，教学情分析;三年级学生喜爱看童话，也能很容易地理解一个童话故事。本单元的内容也都是围绕童话这一题材展开学习的，所以语文园地的习作环节，我设计了一个读绘本，写童话。绘本，图文并茂，本身能激起孩子学习的热情和想象力。当然，也希望通过此次创编对孩子了解童话有更多帮助。四，教学过程：一聊天导入;L老师：同学们都很喜欢看童话故事，如果给你们一个机会，你最想成为童话中的那个角色？为什么?（生思考。老师请个别同学回答。）2,老师简单小结并引入课题读绘本，写童话。二角色引入：1，今天，马老师也给同学们带来一个图文并茂的绘本童话故事。看，童话的主角来了鳄鱼先生。（PPT1）2，老师：鳄鱼先生这几天吃不好睡不好，总是心神不宁，不知所措，有时，有时，有时，（参照PPT3.4.5）鳄鱼先生怎么了?3,学生猜测可能理由（生病了/心情不好/跟家人吵架了，）老师给出意外答案鳄鱼恋爱了，吸引孩子。4，猜一猜：鳄鱼可能爱上了谁?生讨论，老师最后给出答案长颈鹿小姐。5，出示绘本题目鳄鱼爱上长颈鹿。三绘本教学：1，老师：当一个人恋爱的时候，总想把自己的心声倾诉对方，何况，鳄鱼爱上的是长颈鹿你，他特别想送给她一个甜蜜的微笑。于是鳄鱼先生行动了。（PPT出示第一个故事情节）老师激趣讲述。2，课件出示第二故事情节。3，老师对比一二故事情节，与学生总结情节特点。（大胆设想-勇敢尝试-事与愿违）4，引导学生续编第三次故事情节。5，学生展示自己的创作，师生评析。6，老师出示绘本余下故事情节和结局-鳄鱼进了医院，放弃追求。四课堂总结：同学们，你觉得故事还会有转机吗?这样的故事结局你满意吗？请你给故事设计个最棒的结局吧。五，作业拓展与延伸：我的童话我做主选择两个意想不到的动物或物品，以它们为主人公
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