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信息化教学设计模板作者信息姓名李娟电科语文年级一邮件644157847.com单位杏城中心校教学设计教学主题 14小蜗牛一、教材分析小蜗牛是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。二、学生分析本班学生大部分已经掌握了拼音，并认识了简单的字词，这几课他们可以根据图文结合等多种方法去认识生字，读通读懂课文。三、教学目标1、把课文读通顺。2.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我这节课使用的是PPT教学，在导入新课及讲授新课等环节都使用了PPT，图文并茂使学生更直观地观看图片，理解课文内容，更容易掌握春夏秋冬的景物特点。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入一年中有几个季节？分别有什么特点？生回答ppt初读课文、感知课文找到蜗牛妈妈和小蜗牛的话，分别用波浪线和直线画出来读课文完成PPT细读课文、深入学文读妈妈的话，你知道了什么？读蜗牛的话你又知道了什么？一名学生读其余同学思考PPT讨论交流1、 一个季节大概有三个月，大家觉得时间长吗？蜗牛为什么往返一趟就变了季节呢？2、蜗牛除了爬的慢还有其他特点吗？生思考讨论回答PPT小结学了本课后你知道了什么？交流讨论七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 以前的教学活动以教师为主导，学生跟着走，这节课我充分打破原有的模式，以问题导入设计的问题也完全符合学生本身，以学生为主体去引导学生，让他们
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