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文档简介

n、en、in、un、n第三课时朝云小学：陈冬梅学习目标1.认识“草、家、是”3个生字。2.能借助汉语拼音正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，正确朗读儿歌家。3. 了解看图时的方位顺序，认识事物、乐于表达。学习重点能借助汉语拼音正确朗读朗读儿歌家；认识3个生字。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程一、复习导入。（用时：10分钟）1.导入：同学们，现在是什么季节？秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音宝宝在家里可待不住了，今天，他们决定出去走走。2.出示：n、en、in、un、n。来，跟他们打声招呼吧！3.出示：yun yin yun。它们的名字谁会叫？出去玩还要带点啥？(学生自由说)瞧老师为你们准备了一些食品，谁能读出写在它们身后的音节，这些食品就归谁。出示写着食品名称的带调音节。学生拼读，读完后奖励。二、拼读词语。（用时：15分钟）过渡：(课件出示插图)瞧，咱们到了快仔细看看说说你看到了什么？出示课件图片，引导学生从上往下的观察。再引导学生采用多种形式练习拼读。读熟拼音词后试着说一句话。（认识“草”）三、朗读儿歌。（用时：12分钟）多美的地方呀，我们到草地上做游戏吧（课间操）玩累了吧，我们要回家了，回家前得过五关斩六将才行，有信心吗？第一关：认识“家”，会用“家”口头组词第二关：坐船回家，书写“轮船”音节词（观察占格，师生齐书写，展示）1.出示儿歌家，引导学生自己试着拼读。2.引导学生拼读红色的音节。3.指名读。4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字，多读几遍。5.组织全班展示读。(生练读；指名读,师生评价。师范读,同桌练读，表情朗读。)四、总结提升。（用时：3分钟）启发思考：这节课你学到了什么？这节课我的收获很大，我学会了 。汉语拼音an en in un n第三课时教学反思朝云小学：陈冬梅本课设计中，有梯度地安排了复习以及句子教学。在复习时，先出现5个前鼻韵母，再出现3个整体认读音节，然后拼读本课韵母相关食品音节。在句子教学中，从图入手，说说展现在眼前的有什么，先说一个个词，再连起来说说句子，然后有顺序的说说我们看到了什么，最后朗读句子。这样，从学情出发，从学生的实际出发，循序渐进，螺旋式上升，化解了难点。在教学中，由于经验的不足，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，学生在拼读环节没进行有效的指导。这些，都是需要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力
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