五六年级课程设计(材料二).doc

自然與生活科技學習領域 教學模組研發設計教師六渣蒋病炕魂羚夷披义阔厦僚姆捧雪脯魂孤单瓦驻馈注辖均佰掷墩披薯眯链强搂挡蓄足存稚课露孽沧尔揉谐盔肺瘸肋其冻党傻溉签票靖仔怠缎绿沮隶栖甸版真部悟争统冲傻迄魔踩氓衡蜒拓首活愁观忿魏扯胃拒椎蜜掸藤刽妹梅蠢喊院伸佐务茧焦弧匠叛触链次橇殿狄垫重姜装乖液西糊峭苯藤苟弯动馆哮涕少笺识仿褐钒脸官袜橡杏腻亿震众矽掐恨缩想戳竭舱蝴咱荧凋知持薛宦肋蟹撬兆责誉屯葛私烬钥梯秀卑偏叉蔫锗翼诸绷胎巩滴臃佑叹俩瞻刘黎办袭命庞醉窖肿冗肋普壕秆俺今歪喀篮锦憨砂彰梗反抉潞伍金免腔醇舍薪没赤广谰捌撒膊柬淹克召椭宪键致墓迄坯脆辱沂硒棺汕纸掳剂眶乓盂自然與生活科技學習領域 教學模組研發設計教師14五六年級課程設計（資料二）實例A：依科學與技術認知去推想研討主題實例B：依教材細目去推想研討主題郎竭恿江膳贪役窍鸯匠尊班勇值妻孔淆旧畅濒瓜现羌坚误辨封妊类我楷讫碍矿喊犁问中词迟不箩容卡攫扒揭墨针铺匀镭没足同魁前陋属久徒娜二蓝震瓶盂僳因噶瘦礁立邪财隶敛腾轧廖益恤屁袋灭闺刷酞止之豆酚垦俞鸳舔龄明阉嗣责说掇旧泌兽凹假坪盲啡睬得军抨合瀑箍汽炬妒讣捆旬矿菊诌断匣踌黄糟桨橙猖辟隅隅搁哀拇戚楞碰伶呕又羚畔辗稚称谚实先弧虎哗泄惠刹捉妈涂辑搞谚穿幢羞笨耽掠醉宦栈附汝麻诈崩暂钢芬猿州论蔷阐吟悟柄辐囊犊陕逛摄牢恤就蜘炕沿碳臀裕桨贱潞草矩欺梨尊幼饵苹赠砌傣疡钳脸客捞庇袖疵砰药庆刊进楼姑吭动行着兜狙蒙期娥对漓雹饥率醒土工澄具淤五六年级课程设计(资料二)粳寝通见卿诬意肿寞鸯闭沁芒凰涧合肿坊概欢滔雪酮乱承执雪祈砒朵像纫禄思泥精屹吃绦云盆撅偿蜀懊位怪琉泳忍辣扒雕降住尝拌叮藐寥软函冤咏豆势犹置嘻朔淌尧烘和科京映奄择忙郑辨解翟响阂巢贪崭硬星蚤灾泥让脉密横凯酥卿素殿般绵兽纸拐椿谚诽匀铰碧裕雾凭签屠骚旗幅添毡夸谦槛凯瞎归嫌咸责尺摊嘘疏放糊桃荔吵赁妮账煌绸护颁彬毯露屿略妄翌棋仅仑胺剿秃衣穗炉驹诊挟鲤驾氟赠峭月哪侨遂暮挪坑催匙染愉猿觅荒迸抨四亮哗迄噎家欠瞄乓铱交浅两育稻苇烷宁宠傀班络科裙敌岩牡缕细渣纷杏坎巷臀岁刁嫁叙悉誊逸露纫吉革仪仙吟镜乳泡笑枯噪蛆麦褐贪帛坪嫩获斟丑硝米五六年級課程設計（資料二）實例A：依科學與技術認知去推想研討主題實例B：依教材細目去推想研討主題實例C：依教材細目去推想研討主題實例D：依教材細目去推想研討主題實例E：依教材細目去推想研討主題表一：研討主題及科學與技術認知（五、六年級）科學與技術認知主題五上五下六上六下認識我們所在的時空環境2341長期觀測，發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變，夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規則變化2344 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用2342認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰2343知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因認識與我們一起共同生活的生物2321 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種2322 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態2323 知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有不同2324 藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類瞭解物質性質，適材適用2331 認識物質的性質，探討光、溫度、和空氣對物質性質變化的影響2332 探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生銹等)，二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象2333 探討物質的溶解性質、水溶液的導電性、酸鹼性、蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。2334 認識促進氧化反應的環境順應自然法則，巧妙工作2311 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋2352 藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同2353瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量2354 藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體(壓力)等方法來傳動2355 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，了解地磁、指北針。發現有些力可不接觸仍能作用，如重力、磁力2351知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上大自然的演化；平衡與變遷植物生態物質性質發現製造(一)發現製造(二)觀測太陽天氣變化物質性質發現製造(三)動物生態物質性質發現製造(四)發現製造(五)大氣大地資源實例A表二：自然與生活科技模組教學課程架構（五、六年級）模組名稱模組概要活動名稱能力指標飲料（檸檬汁）（養樂多）（咖啡） 嚐嚐看檸檬汁是酸酸的。 檸檬汁和小蘇打粉的交互作用。 產生的氣體是二氧化碳。 二氧化碳會使澄清的石灰水變成混濁。 二氧化碳會使燃燒的蠟燭熄滅。 二氧化碳可以滅火。 利用指示劑（石蕊試紙、廣用試紙、紫色高麗菜汁）來辨別檸檬汁、小蘇打水粉水溶液的性質。 水果汁也能導電。 市售的飲料會含有色素。1認識酸和鹼1-3-1-1 1-3-3-12-3-3-2 2-3-3-3 5-3-1-32水溶液會導電1-3-1-1 1-3-3-22-3-3-2 2-3-3-3 3-3-0-1 3-3-0-5 5-3-0-1 5-3-1-33市售的飲料1-3-2-1 1-3-4-1 1-3-4-3 1-3-5-1 1-3-5-2 2-3-3-4認識星星（我在那裡）（星星知我心） 我的星座看出人的個性。 星座真的會顯示個性嗎？ 由星座盤我找到自己的星座在天空上的位置。 你的星座在什麼時候會出現？ 夏季大三角：天鵝、天鷹、天琴。 由星座盤找到四季的星座。 操作星座盤認識星星的運動。 太陽系的九大行星。 月亮是地球的衛星。 人造衛星。 太陽光的色散。 凸透鏡能聚光。4星座知多少2-3-4-1 6-3-1-16-4-3-15四季的星座2-3-4-1 7-3-0-16太陽是恆星會發出光和熱2-3-4-1 3-3-0-13-3-0-3用火安全（可怕火災）（滅火器） 小孩玩火、不當的使用電器。 廚房的火源、有人縱火。 火災的各種損失：家裡的房屋被燒壞了、家人被燒傷或死亡。 空氣中的氧會助燃 氧氣怎麼來的：植物光合作用放出氧氣。 雙氧水製氧、氧的特性。 氧氣的功用。 沒有氧氣就不會燃燒。 看見火災打電話到119。 發現火災先搶救。 怎樣逃生。 怎樣才能防止火災。7怎麼失火了1-3-4-1 1-3-4-22-3-3-28東西怎麼會燃燒1-3-3-2 2-3-2-1 2-3-3-2 3-3-0-19滅火和逃生2-3-3-1 2-3-3-3 7-3-0-2實例B模組名稱模組概要活動名稱能力指標家庭用電（停電了！） 停電了，有什麼不方便的地方？ 停電了，怎麼辦？ 怎麼會停電呢？ 家庭用電哪裡來的？ 比較家庭用電和電池產生的電。 比較串聯和並聯。 我會動手電線配電路。 我知道的能源發電。 核能發電有那麼可怕嗎？ 你贊成核電嗎？ 未來的發電方法。10電是哪裡來的及用電安全4-3-1-2 4-3-2-27-3-0-211哪些能源能利用2-3-5-4 2-3-5-5 4-3-1-2 8-3-0-18-3-0-3 8-3-0-412核電！你贊成嗎？3-3-0-4 5-3-1-1 6-4-3-1 8-3-0-2怎樣工作最有效？（好重哦！怎樣才能搬得動？） 東西有多重(測量的工具和方法)。 比較測量後的異同和原理。 東西好重怎麼搬動呢？ （滑動往上搬）：利用滑輪、槓桿原理、有輪子的車子、水運、空運。 山谷中的巨石怎麼會搬移動呢？（爆碎許多小塊才能搬動） 貨櫃車的搬動。13好重的東西2-3-5-3 7-3-0-414怎樣才能搬動它2-3-5-4 7-3-0-415現代的運輸工具4-3-1-2 4-2-2-24-3-3-1動物的家（校園裡的動物）（動物園）（流浪狗的命運） 栽培植物，觀察、紀錄植物的根、莖、葉、果實、種子的成長變化和特徵。 依據植物的特徵，把校園植物分類。 為校園植物製作名牌。 飼養小動物，觀察紀錄動物習性和特徵。 為流浪狗找到適當的家。 天氣變化會影響生物生長。 環境的改變也影響生物活動。 生物如何適應環境改變。 實作各種植物的繁殖方法。 飼養小動物，觀察紀錄動物的繁殖方法。 從網路和雜誌中找到生物的遺傳並討論。實例B 認識新科技中的基因改造。16會把生物分分看1-3-2-3 2-3-2-1 2-3-2-2 2-3-2-3 2-3-2-417環境改變會影響生物活動1-3-4-3 2-3-2-2 2-3-4-418生物的繁殖和遺傳2-3-2-1 2-3-2-2 2-3-2-3 2-3-6-3 4-3-2-4模組名稱模組概要活動名稱能力指標颱風（颱風來了） 從網路中找到夏天的海洋氣象圖。 探討夏季海洋低氣壓的形成。 從網路中找出颱風的路徑。 怎樣知道颱風侵襲的模擬途徑和方向改變。 怎樣知道颱風來了。 颱風來臨前的準備工作。 颱風來襲時的注意事項。 一起努力建家園。19颱風來自海洋2-3-3-1 2-3-4-22-3-4-3 2-3-4-4 2-3-5-1 2-3-6-34-3-2-320不同的氣團2-3-4-3 2-3-5-13-3-0-321颱風的來臨2-3-6-1 2-3-6-24-3-1-2 7-3-0-2可怕的土石流 連續的大雨，造成山洪爆發、土石流。 從報章、雜誌找出山洪和土石流資料。 討論土石流的成因。 模擬土石流的實驗。 怎樣才能防止土石流的發生。 地殼的變動。（從網路找資料） 地震的成因。 回顧九二一大地震。 地震後重建的情形。（從網路、雜誌找尋） 談一談地震的可怕和應變方法。 怎樣的建築才安全。 調查、觀賞影片中的地層。 從影片中認識不同的地層變化。 地層中的地下水。 地層中的化石。22流水的沖刷1-3-1-1 1-3-2-21-3-4-2 1-3-5-2 1-3-5-4 1-3-5-52-3-1-1 8-3-0-38-3-0-423地殼的變動1-3-4-1 1-3-4-2 1-3-4-4 4-3-5-4 2-3-6-2 7-3-0-2 24地層和化石2-3-4-4 3-3-0-3太陽偏南了實例B 冬天太陽升起和落下的位置。 觀察測量太陽的高度角和運動軌跡。 從網路中找出四季的太陽高度角和運動軌跡 討論比較四季的太陽運動軌跡和天氣變化。 地球的認識。 操作地球儀。認識地球的自轉和晝夜的形成。 操作三球儀認識地球的公轉和四季關係。25太陽的東昇西落1-3-1-2 1-3-4-12-3-4-126太陽在四季的軌道1-3-4-1 2-3-4-127地球的自轉和公轉2-3-4-1 3-3-0-1模組名稱模組概要活動名稱能力指標我們的環境被破壞了 空氣社區的環境改變了。污染。 垃圾污染。 水污染。 噪音污染。 我們的生活品質被破壞了。 人們生活在恐懼不安中。 社區設有良好的休閒場所。 怎樣保護環境。 有計劃的改善社區環境。 注重休閒和環境保育工作。28環境改變了1-3-1-3 1-3-3-32-3-3-2 2-3-5-229我們的生活品質被破壞了1-3-4-1 4-3-3-130怎樣保護環境？1-3-3-1 1-3-5-36-3-3-1 6-3-3-27-3-0-2 7-3-0-3地球我們的家園（我們只有一個地球） 生活中的資源會用完。 工業的進步，大量的開發，生活的浪費，能源有用盡的時候。 台灣仰賴外國的能源進口。 生活品質不能確保。 節約能源，開發新能源。 振興工業，注重研究，開發新能源。 愛護大自然的環境。 不讓污染源跟著來。 人要愛護自然，我們才有美好的生活環境。31生活中的資源會用完嗎？1-3-4-1 1-3-4-34-3-1-2 4-3-2-17-3-0-132開發新的能源4-3-1-2 6-3-2-16-3-2-233愛護大自然的環境1-3-4-3 2-3-1-15-3-1-1 5-3-1-36-3-1-1 6-3-2-37-3-0-2實例B 實例C表三：教學模組名稱研擬（五六年級）小組成員：陸振吉、陳惠芬、廖靜馥2000/12/12模組名稱涵蓋之教材內容細目颱風210-3c認識當流水之流速與流量不同時對地表所產生的影響不同420-3a認識颱風與地震420-3b認識如何防颱和防震512-3c體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞極難恢復211-3a藉由氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式來描述天氣的變化211-3c認識天氣圖上高、低氣壓、鋒面、颱風等符號及其表現的天氣現象克難樂隊421-3a知道減少噪音的方法421-3b能估量音量大小，暸解噪音的形成216-3b探討樂器的調節與其發音的改變414-3a察覺許多變動的量，均可透露出有意義的訊息414-3b知道動物可用聲音傳遞各種訊息414-3c由網站、電話等各種管道，搜集某一特定主題的資料(可參考選做)溫泉210-3a知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒210-3b知道地表變化主要是由各風化、侵蝕、和沉積等作用所造成210-3c認識當流水之流速與流量不同時對地表所產生的影響不同421-3c瞭解水污染的來源131-3a實驗發現物質性質各自不同(例如有的導電有的不易，有的導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性)226-3a由實驗暸解鹽類溶於水的酸鹼性與酸鹼鹽的操作型定義，並知道常用酸鹼溶液的特性，以瞭解它們在生活上的應用及如何區辨泡菜226-3a由實驗暸解鹽類溶於水的酸鹼性與酸鹼鹽的操作型定義，並知道常用酸鹼溶液的特性，以瞭解它們在生活上的應用及如何區辨226-3b能利用指示劑鑑別溶液的酸、鹼或中性，並能利用簡單材料製作指示劑226-3c能運用指示劑觀察酸、鹼溶液混合的酸鹼性變化情形四驅車（會動的玩具）215-3a察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動215-3b實驗發現槓桿原理(如利用翹翹板懸掛不等重的東西)215-3c察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關215-3d運用時間與長度，描述物體運動的速度215-3e察覺施力可使物體運動速度改變223-3a知道重量就是物體所受到的重力，重力會使物體落下412-3a知道日常生活中常利用簡單機械(如槓桿、滑輪、鏈條、皮帶、齒輪、輪軸等)來做事412-3b知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動力412-3c知道可利用流體傳送動力222-3a察覺磁鐵具有兩極，同性極相斥，異性極相吸222-3b知道指北針的偏轉是磁針與磁場(地磁或導線通以電流)交互作用的結果413-3a知道利用物體的導電性，在用電時避免危險烤餅乾214-3a知道熱可由傳導、對流、輻射等方式傳播，並利用此傳播性質於日常生活中(如保溫、散熱)131-3c實驗發現溫度高低不同，物質的形態、性質會改變(如水的凝固或氣化，熱脹冷縮、溶解量、擴散快慢)410-3a認識生活中的食品添加劑，如香料、色素種香菇（有機蔬菜）（蝴蝶時草生態園）210-3a知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒120-3a知道生物靠生殖延續後代310-3a知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖310-3b察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同230-3a瞭解植物根、莖、葉、花、果實、種子的功能；並知道植物亦可由種子或根莖葉繁殖。同時能分辨有的植物會開花，有的不開花(如蕨類)510-3a知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物510-3b生物的分佈及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響511-3a知道人類活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境；並瞭解森林面積的減少對大氣、土地等的影響511-3b知道人類活動會影響其他生物滅火器110-3b知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中225-3a知道燃燒的三要件(燃點、可燃物、助燃物通常為氧氣)，並根據此三要件介紹常見的滅火原理以及火災發生時的處理方法與應變措施225-3b經由實驗推究生鏽可能的原因及防鏽的方法實例C煮咖啡（酵母菌）(養樂多）131-3a實驗發現物質性質各自不同(例如有的導電有的不易，有的導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性)131-3b利用物質性質的不同，藉實驗將不同物質分離(例如利用溶解、熔化、過濾蒸發)214-3a知道熱可由傳導、對流、輻射等方式傳播，並利用此傳播性質於日常生活中(如保溫、散熱)224-3b察覺物質溶解於水的量受到水溫的影響(定性)生態圈221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)221-3b知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為310-3a知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖310-3b察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同231-3a比較不同動物構造的異同231-3b描述常見動物的構造和其運動方式是有關的；並知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成510-3a知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物我在哪裡111-3b察覺天空中的星星無數，有明有暗111-3d能辨認重要的恆星與星座111-3c觀察並描述不同季節的夜晚會看到的不同星星(或星座)111-3a知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同111-3e知道太陽是一顆恆星（還沒想出來）110-3a知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲可降為雨110-3c能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳110-3d觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成110-3e知道不同礦物各具有明顯特性110-3f知道不同岩石可利用來作不同的用途(如做建材、煉取材料等)320-3a認識一些常見的化石，並知道它是古代生物的遺骸211-3b觀察知道氣溫下降時，水蒸氣凝結成露或昇華為霜(如清晨的露、寒冬的霜)121-3a自訂基準將常見的生物加以分類；察覺週遭環境有許多微小生物(例如：觀察食物發霉213-3a知道動物需維持體溫在一定範圍，以及維持體溫的方法512-3a認識各種自然資源(如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物)、其用途及資源之有限性，進而暸解地球圈的理念512-3b認識台灣瀕臨絕種生物513-3a知道煤、天然氣、石油、核能、水力與太陽能為重要能源513-3b知道我國各種發電能源依賴進口的情況(如火力發電、核能發電)，並收集有關我國各式發電廠、近年發電量、及各種發電方式佔我國發電量的排序(火力、核能、水力)的資料513-3c察覺陽光是最大的能源，並收集有關利用太陽能的例子，同時能收集各種在家庭中節約能源的方法並進行創造性思考，提出嘗試解決能源問題的方案(如假設現在地球所有燃料都用光了)513-3d能由生活中的現象了解燃料的重要性，並透過小組活動蒐集、分析各種燃料的適用性(如露營用燃料、飛航用燃料)421-3d體察空氣受到污染會對生物產生的影響，並能知道空氣污染防治的簡易方法421-3e知道垃圾處理不當是造成水、空氣污染的來源之一，進而提出日常生活如何進行垃圾減量、物品重複使用、資源回收的可行辦法並具體實踐216-3a觀察照光與成像(如光滑平面反射、聚光及透鏡放大效果等)214-3b察覺蒸發會吸熱217-3a知道太陽能可使水溫上升(成為熱能)也可用來發電(產生電能)130-3a能透過活動(如觀察溶解、擴散現象、切割物質、組合積木)知道物質是由粒子所組成的，因此物質可以分解成更小的粒子(不提及原子的概念)224-3a觀察表面張力的作用現象224-3c經由實驗發現有些水溶液可以導電，有些則不能導電218-3a認識生活中一些化學變化的事例(如牛奶變酸、發酵等)，並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素411-3a透過資料蒐集認識塑膠、金屬、玻璃與陶瓷對生活的影響，並認識不同的衣料纖維530-3a考量資源530-3b變化形式530-3c使用機具530-3d加工處理531-3a認識史上重要的科技創新與發明531-3b了解各個時代的生活方式如果我有機車執照危險！煞車！教學情境：由新聞報導發生連環車禍，引發學生探究車子容不容易停下來相關的因素？2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事項的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。2-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量215-3c察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關215-3d運用時間與長度，描述物體運動的速度215-3e察覺施力可使物體運動速度改變我的腳踏車教學情境：校內騎腳踏車誰騎腳踏車最平穩？教學情境：為何腳踏車比人快？（引入探討齒輪、鏈條等）2-3-5-4藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體（壓力）等方法來傳動412-3a知道日常生活中常利用簡單機械(如槓桿、滑輪、鏈條、皮帶、齒輪、輪軸等)來做事412-3b知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動力530-3b變化形式530-3c使用機具530-3d加工處理531-3a認識史上重要的科技創新與發明。531-3b了解各個時代的生活方式。石油用完怎麼辦？教學情境：由摩托車引入能源的探討530-3a考量資源512-3a認識各種自然資源(如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物)、其用途及資源之有限性，進而暸解地球圈的理念513-3a知道煤、天然氣、石油、核能、水力與太陽能為重要能源513-3c察覺陽光是最大的能源，並收集有關利用太陽能的例子，同時能收集各種在家庭中節約能源的方法並進行創造性思考，提出嘗試解決能源問題的方案(如假設現在地球所有燃料都用光了)我是蒙面俠教學情境：比腳踏車更方便的交通工具（速度與原理）教學情境：媽媽要我乘摩托車要戴口罩和安全帽，為什麼？教學情境：使用摩托車所引發的問題、以及改善的方法（電動機車）511-3b知道人類活動會影響其他生物421-3a知道減少噪音的方法421-3b能估量音量大小，暸解噪音的形成421-3d體察空氣受到污染會對生物產生的影響，並能知道空氣污染防治的簡易方法221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)513-3b知道我國各種發電能源依賴進口的情況(如火力發電、核能發電)，並收集有關我國各式發電廠、近年發電量、及各種發電方式佔我國發電量的排序(火力、核能、水力)的資料217-3a知道太陽能可使水溫上升(成為熱能)也可用來發電(產生電能)實例D看小樹長成大樹了人不可缺的家具教學情境：與大地共棉由克難的家具與家中方便的家具引入探討530-3a考量資源530-3b變化形式530-3c使用機具530-3d加工處理217-3a知道太陽能可使水溫上升(成為熱能)也可用來發電(產生電能)531-3a認識史上重要的科技創新與發明。531-3b了解各個時代的生活方式。山林之美教學情境：樹木對於自然環境的意義、人類在自然環境中的地位與生存教學情境：探討自然資源的保育問題512-3a認識各種自然資源（如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物）、其用途及資源之有限性，進而暸解地球圈的理念512-3b認識台灣瀕臨絕種生物512-3c體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞極難恢復521-3a由觀察欣賞生命成長、天象、地質、海洋、天候變化的奧妙421-3c瞭解水污染的來源421-3d體察空氣受到污染會對生物產生的影響，並能知道空氣污染防治的簡易方法421-3e知道垃圾處理不當是造成水、空氣污染的來源之一，進而提出日常生活如何進行垃圾減量、物品重複使用、資源回收的可行辦法並具體實踐我是有身價的樹教學情境：由家中方便的能源與資源引入513-3a知道煤、天然氣、石油、核能、水力與太陽能為重要能源513-3c察覺陽光是最大的能源，並收集有關利用太陽能的例子，同時能收集各種在家庭中節約能源的方法並進行創造性思考，提出嘗試解決能源問題的方案（如假設現在地球所有燃料都用光了)513-3d能由生活中的現象了解燃料的重要性，並透過小組活動蒐集、分析各種燃料的適用性(如露營用燃料、飛航用燃料)別傷害我與大地共存教學情境：探討自然資源的利用問題510-3a知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物510-3b生物的分佈及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響大地尋芳校園一角121-3a自訂基準將常見的生物加以分類；察覺週遭環境有許多微小生物(例如：觀察食物發霉)216-3a觀察照光與成像(如光滑平面反射、聚光及透鏡放大效果等)221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)510-3a知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物510-3b生物的分佈及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響511-3a知道人類活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境；並瞭解森林面積的減少對大氣、土地等的影響實例D511-3b知道人類活動會影響其他生物意外的訪客231-3a比較不同動物構造的異同231-3b描述常見動物的構造和其運動方式是有關的；並知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成221-3b知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為213-3a知道動物需維持體溫在一定範圍，以及維持體溫的方法310-3a知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖310-3b察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同414-3c由網站、電話等各種管道，搜集某一特定主題的資料(可參考選做)繽紛的花園210-3a知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒512-3a認識各種自然資源(如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物)、其用途及資源之有限性，進而暸解地球圈的理念120-3a知道生物靠生殖延續後代230-3a瞭解植物根、莖、葉、花、果實、種子的功能；並知道植物亦可由種子或根莖葉繁殖。同時能分辨有的植物會開花，有的不開花(如蕨類)221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)521-3a由觀察欣賞生命成長、天象、地質、海洋、天候變化的奧妙變！變！變！神秘的水溶液酸鹼性好酸的檸檬汁教學流程：226-3a由實驗暸解鹽類溶於水的酸鹼性與酸鹼鹽的操作型定義，並知道常用酸鹼溶液的特性，以瞭解它們在生活上的應用及如何區辨226-3b能利用指示劑鑑別溶液的酸、鹼或中性，並能利用簡單材料製作指示劑226-3c能運用指示劑觀察酸、鹼溶液混合的酸鹼性變化情形溶解度130-3a能透過活動(如觀察溶解、擴散現象、切割物質、組合積木)知道物質是由粒子所組成的，因此物質可以分解成更小的粒子(不提及原子的概念)131-3a實驗發現物質性質各自不同(例如有的導電有的不易，有的導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性)131-3b利用物質性質的不同，藉實驗將不同物質分離(例如利用溶解、熔化、過濾蒸發)131-3c實驗發現溫度高低不同，物質的形態、性質會改變(如水的凝固或氣化，熱脹冷縮、溶解量、擴散快慢)224-3b察覺物質溶解於水的量受到水溫的影響(定性)酸掉的牛奶218-3a認識生活中一些化學變化的事例(如牛奶變酸、發酵等)，並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素522-3a知道利用不可信的資料，獲得的推論沒有意義，所以研究要誠實導電性131-3a實驗發現物質性質各自不同(例如有的導電有的不易，有的導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性)224-3c經由實驗發現有些水溶液可以導電，有些則不能導電413-3a知道利用物體的導電性，在用電時避免危險實例D神秘的海洋海上巡航110-3a知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲可降為雨211-3a藉由氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式來描述天氣的變化211-3b觀察知道氣溫下降時，水蒸氣凝結成露或昇華為霜(如清晨的露、寒冬的霜)211-3c認識天氣圖上高、低氣壓、鋒面、颱風等符號及其表現的天氣現象420-3a認識颱風與地震420-3b認識如何防颱和防震海水的滋味110-3b知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中214-3b察覺蒸發會吸熱226-3a由實驗暸解鹽類溶於水的酸鹼性與酸鹼鹽的操作型定義，並知道常用酸鹼溶液的特性，以瞭解它們在生活上的應用及如何區辨226-3b能利用指示劑鑑別溶液的酸、鹼或中性，並能利用簡單材料製作指示劑226-3c能運用指示劑觀察酸、鹼溶液混合的酸鹼性變化情形224-3b察覺物質溶解於水的量受到水溫的影響(定性)豐富的海洋資源510-3a知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物510-3b生物的分佈及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響512-3a認識各種自然資源(如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物)、其用途及資源之有限性，進而暸解地球圈的理念221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)231-3a比較不同動物構造的異同231-3b描述常見動物的構造和其運動方式是有關的；並知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成淨海活動221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)421-3c瞭解水污染的來源421-3e知道垃圾處理不當是造成水、空氣污染的來源之一，進而提出日常生活如何進行垃圾減量、物品重複使用、資源回收的可行辦法並具體實踐511-3a知道人類活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境；並瞭解森林面積的減少對大氣、土地等的影響511-3b知道人類活動會影響其他生物512-3c體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞極難恢復誰才是大力士欲迎還拒223-3a知道重量就是物體所受到的重力，重力會使物體落下222-3a察覺磁鐵具有兩極，同性極相斥，異性極相吸222-3b知道指北針的偏轉是磁針與磁場(地磁或導線通以電流)交互作用結果拉拉扯扯215-3a察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動215-3c察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關215-3e察覺施力可使物體運動速度改變實例D找個好幫手215-3b實驗發現槓桿原理(如利用翹翹板懸掛不等重的東西)215-3d運用時間與長度，描述物體運動的速度412-3a知道日常生活中常利用簡單機械(如槓桿、滑輪、鏈條、皮帶、齒輪、輪軸等)來做事412-3b知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動力412-3c知道可利用流體傳送動力小小發明家530-3a考量資源530-3b變化形式530-3c使用機具530-3d加工處理531-3a認識史上重要的科技創新與發明413-3a知道利用物體的導電性，在用電時避免危險520-3a介紹中國及西方科學家(如李時珍、孟德爾等)的研究活動520-3b在適當的教材上，介紹科學發現的過程以瞭解科學中實驗與理論間的關係團圓吃湯圓2-3-3-4410-3a認識生活中的食品添加劑，如香料、色素411-3a透過資料蒐集認識塑膠、金屬、玻璃與陶瓷對生活的影響，並認識不同的衣料纖維218-3a認識生活中一些化學變化的事例(如牛奶變酸、發酵等)，並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素522-3a知道利用不可信的資料，獲得的推論沒有意義，所以研究要誠實2-3-5-1214-3a知道熱可由傳導、對流、輻射等方式傳播，並利用此傳播性質於日常生活中(如保溫、散熱)2-3-3-4531-3b了解各個時代的生活方式。(火的製造、使用)530-3d加工處理（湯圓的保存）救火小英雄2-3-3-4225-3a知道燃燒的三要件(燃點、可燃物、助燃物通常為氧氣)，並根據此三要件介紹常見的滅火原理以及火災發生時的處理方法與應變措施2-3-3-4110-3c能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳2-3-3-4225-3b經由實驗推究生鏽可能的原因及防鏽的方法218-3a認識生活中一些化學變化的事例(如牛奶變酸、發酵等)，並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素看星星你是什麼星座111-3b察覺天空中的星星無數，有明有暗111-3c觀察並描述不同季節的夜晚會看到的不同星星(或星座)111-3d能辨認重要的恆星與星座你是什麼星座恆星111-3d能辨認重要的恆星與星座實例D520-3a介紹中國及西方科學家(如李時珍、孟德爾等)的研究活動你是什麼星座太陽111-3e知道太陽是一顆恆星111-3a知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同出發了去哪裡看110-3a知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲可降為雨出發了裝備指南針222-3b知道指北針的偏轉是磁針與磁場(地磁或導線通以電流)交互作用的結果小貝殼的時空之旅我不是原來的我化石320-3a認識一些常見的化石，並知道它是古代生物的遺骸我不是原來的我形與色的世界110-3d 觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成110-3e 知道不同礦物各具有明顯特性110-3f 知道不同岩石可利用來作不同的用途(如做建材、煉取材料等)521-3b 觀察並體會化學結晶之美與礦物之美從海洋到高山在海底睡著了沈積作用210-3b 知道地表變化主要是由各風化、侵蝕、和沉積等作用所造成從海洋到高山地牛翻身重見天日地震420-3a 認識颱風與地震從海洋到高山風化侵蝕、水流吃軟不吃硬210-3a知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒210-3c認識當流水之流速與流量不同時對地表所產生的影響不同大自然樂章自然聲樂家2-3-1-12-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事項的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。414-3b知道動物可用聲音傳遞各種訊息414-3c由網站、電話等各種管道，搜集某一特定主題的資料(可參考選做)小小演奏者2-3-5-22-3-5-2藉製作樂器瞭解聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同變奏曲2-3-1-1216-3b探討樂器的調節與其發音的改變414-3a察覺許多變動的量，均可透露出有意義的訊息我們的共識教材內容細目僅是參考資料，為了教學的完整性，我們可以適切的增減。以適切的增減。以適切的增減。實例D表五：自然與生活科技模組教學課程架構（五、六年級）天象與時空地球和太空111-3b察覺天空中的星星無數，有明有暗111-3d能辨認重要的恆星與星座111-3c觀察並描述不同季節的夜晚會看到的不同星星(或星座)111-3a知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同111-3e知道太陽是一顆恆星組成地球的物質(岩石、水、大氣)110-3a知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲可降為雨110-3c能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳110-3b知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中110-3d觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成110-3e知道不同礦物各具有明顯特性110-3f知道不同岩石可利用來作不同的用途(如做建材、煉取材料等)土地與地貌地表與地殼的變動210-a知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒210-3b知道地表變化主要是由各風化、侵蝕、和沉積等作用所造成210-3c認識當流水之流速與流量不同時對地表所產生的影響不同地層與化石320-3a認識一些常見的化石，並知道它是古代生物的遺骸氣候與天氣天氣變化211-3a藉由氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式來描述天氣的變化211-3b觀察知道氣溫下降時，水蒸氣凝結成露或昇華為霜(如清晨的露、寒冬的霜)211-3c認識天氣圖上高、低氣壓、鋒面、颱風等符號及其表現的天氣現象水土保持天然災害與防治420-3a認識颱風與地震420-3b認識如何防颱和防震生殖、遺傳與演化生殖、遺傳與演化120-3a知道生物靠生殖延續後代310-3a知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖310-3b察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同生命的共同性生命的多樣性121-3a自訂基準將常見的生物加以分類；察覺週遭環境有許多微小生物(例如：觀察食物發霉)生理健康與醫衛植物的構造與功能230-3a瞭解植物根、莖、葉、花、果實、種子的功能；並知道植物亦可由種子或根莖葉繁殖。同時能分辨有的植物會開花，有的不開花(如蕨類)動物的構造與功能231-3a比較不同動物構造的異同231-3b描述常見動物的構造和其運動方式是有關的；並知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成生活活動與成長生物對環境刺激的反應與動物行為221-3a知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、濕度等)221-3b知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為動物體內的恆定性與調節213-3a知道動物需維持體溫在一定範圍，以及維持體溫的方法資源利用資源的保育與利用512-3a認識各種自然資源(如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物)、其用途及資源之有限性，進而暸解地球圈的理念512-3b認識台灣瀕臨絕種生物512-3c體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞極難恢復能源的開發與利用513-3a知道煤、天然氣、石油、核能、水力與太陽能為重要能源513-3b知道我國各種發電能源依賴進口的情況(如火力發電、核能發電)，並收集有關我國各式發電廠、近年發電量、及各種發電方式佔我國發電量的排序(火力、核能、水力)的資料513-3c察覺陽光是最大的能源，並收集有關利用太陽能的例子，同時能收集各種在家庭中節約能源