(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人物描写之给人物画像.docx

物描写之给人物画像教学设计 姜引玲教学目标： 1.了解外貌描写描写的方法 2.抓住人物的外貌刻画人物的性格的方法并能将这些方法运用到写作中去，提高学生的写作水平。教学重难点：领悟外貌描写描写描写的要点并灵活运用到写作中。教学创意： 写人作文是训练学生写好记叙文的首个要求。七年级同学刚刚进入中学，进入了一个新的环境，一定会认识许多新的同学，老师，还有朋友，这些人物的出现在他们的生活中，一定会有许多新的感受，这也就有了写作的冲动，从主观态度上讲，学生能够比较主动；另外，对于写人，首先要训练学生写好这个人物的一些基本的方面，如外貌、语言、动作、心理等，因此，本次习作的训练点放在了对人物的外貌、动作的刻画上。教学方法：指导与训练相结合。教学准备：多媒体教学时间：两课时（指导+写作） 一 :情景创设: 通过寻人启事的方式,激起学生的好奇心,引出本课的教学内容.(通过学生展示 二：理论探微 1、什么是外貌描写？外貌描写有什么作用？ 外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘人物的外貌特征， 包括容貌（五官、长相、脸型等），身材（高、矮、胖、瘦），衣着，神态（喜、怒、哀、乐）。 通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深读者的印象。 三 写人物的四招 1、怎样进行外貌描写？（1）第一招：顺序合理。描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（如下例） 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序.（2）第二招：抓住特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的画面，而不要面面俱到。 猜猜他是谁 A只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 B 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （3）第三招：突出人物的性格 说说人物性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。第四招善用修辞。 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。