人教版小学数学三年级人教版小学数学二年级第二单元第六课时用2~6的乘法口诀求商2教案.doc_第1页
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人教版小学数学二年级下册教学设计第二单元 第六课时 用26的乘法口诀求商（2）教学目标：1. 结合解决实际问题的过程，进一步了解用26的乘法口诀求商的方法。2. 让学生理解用乘法口诀求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。3. 体会乘法与除法之间的联系，会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点：理解用26的乘法口诀求商的道理，掌握理解用26的乘法口诀求商的方法。教学难点：理解用26的乘法口诀求商的道理。教学步骤：一、复习导入1. 口算下面各题，并说出用哪句乘法口诀。12 6 10 2 12 4 5 7 6 2 8 4 9 3 5 6 2. 谈话导入，并板书课题：用26的乘法口诀求商。二、自主探究，合作学习1教学例2师：同学们，阳光餐点的张师傅正在出售蒸好的包子，我们来看看他给我们提供了什么数学信息？请仔细观察（课件出示教材第19页主题图例2）学生可能回答：每屉有4个包子，有6屉。师：你能根据图中的信息提出数学问题吗？学生可能回答：（1）每屉有4个包子，6屉一共有多少个包子？（2）一共有24个包子，可以装6屉，每屉多少个包子？（3）一共有24个包子，每屉4个，可以装几屉？师：同学们真棒，提出了这么多问题，你们能独立解答这三个问题吗？师：好，请你们尝试解答并思考以下问题：（1）你是怎样解答的？和组里的同学说一说你的想法？（学生互动）（2）你是怎样计算出结果的？师：组内交流自己的探究结果，师巡视了解情况。组织学生汇报探究过程。（学生互动）学生可能回答：（教师对学生的回答做及时评价多鼓励）（1）每屉有4个包子，求6屉一共有多少个包子？用乘法计算：4 6 24（个），我是这样想的，要求6屉一共有多少个包子，就是求6个4是多少，所以用乘法计算，想口诀：四六二十四。（2）一共有24个包子，可以装6屉，要求每屉多少个包子，就是把24平均分成6份，求每份多少个，所以用除法计算：24 6 4(个)，想：（四）六二十四。（3）一共有24个包子，每屉4个，要求可以装几屉？就是求24里面有几个4，所以用除法计算：24 4 6(屉)，想：四（六）二十四。师：同学们想一想：三个算式之间有什么联系？学生可能回答（学生互动，并及时评价）：（1）它们都用同一句口诀（四六二十四）来计算得数。（2）第一题求总数用乘法计算，后两道是求每份数和份数所以用除法计算。（3）我们还可以根据第一道乘法算式来计算后两道除法算式的得数。2. 练习应用（1）完成教材第19页“做一做”第1题。做完后交流汇报求商方法。（2）完成教材第19页“做一做”第2题。做后让学生说一说你是怎样快速求商的。三、巩固提升1. 完成教材第21页第5题。独立完成后让学生结合图意说说：你提出什么问题？你又是怎样解答的。2. 完成书第21页的第6、7题。学生独立完成后交流汇报求商的方法。3. 游戏：同桌完成书第21页的第8题。一人说一句乘法口诀，另一人说出相应的乘法和除法算式。然后思考：在所学过的乘法口诀中，哪几句口诀只
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