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文档简介

认识钟表教学设计一年级 陶 洁教学内容： 课本第84、85页内容。教学目标：知识与技能：结合学生已有生活经验，学会看整时。过程与方法：通过多媒体创设情境，让学生通过观察学会认识整时。情感态度价值观： 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点、难点：掌握看整时的方法，学会看整时。教学过程：一、 猜谜语、揭示课题。二、 认识钟面1、 出示图片（1）、仔细观察，钟面上都有什么？（长针、短针、数字）（2）、明确：长针是分针，短针是时针。（3）、仔细观察，钟面上都有哪些数字，它们是怎样排列的？（有1-12的数字，它们是按从小到大转圈排列的）（4）、可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。2、认识整时。（1）、出示主题图。A图中都有什么，小女孩是几时起床的？（7时）B你怎样看出来是7时的？（小组讨论）生：从墙上的挂钟可以看出来（学生说方法，大致对即可）师;分针指向12，时针指向7就是7时。（2）、探究认识钟面的方法思考：1、分别是几时？你是怎么知道的？（8时、3时、6时）2、你发现了什么？师小结： 当分针指向12时，时针指向几就是几时。3、练习：师拨时间，生认时间。生：从床头柜上的电子表也可以看出。（学生说方法）师归纳：原来电子表是这样表示7时的，冒号前边写7，后边写两个0.练习：电子表时刻认读这些钟表各表示几时？你是怎么看出来的？师小结：在钟表上像这样表示的时间我们称之为整时。三、 巩固练习：1、小明的一天，他什么时间在做什么？7时洗漱 9时看书 10时做操 12时吃午饭 6时看动画片 9时睡觉2、 师生互动：（1）师拨时间，生认时间 （2）同桌互拨互认 （3）师说时间，生拨时间四、 巩固提升：1、讨论：3时、9时、11时再过一时是几时？2、交流：钟面上分别是什么时间？怎样说更好一些？ 8时差一点 10时多一点五、 总结： 通过这节课的学习，你学会了什么？板书设计：认识钟表钟面的认识：钟面上
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