(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册21、伟大的悲剧.docx

21、伟大的悲剧教学目标知识与能力1积累课文词语2、了解课文的主要内容，理清写作思路。 3、.品味语言，体会感受作者在文中表达的情感。过程与方法1、 通过品味意味深长的语句，体会伟大的悲剧的含义。2、 通过抓住典型事件和主要人物，有感情的复述课文。情感态度与价值观激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。教学重难点1、通过品味意味深长的语句，体会伟大的悲剧的含义。2、通过抓住典型事件和主要人物，有感情的复述课文。教学方法 讲述法、自主探究法、合作交流探究法教学准备 课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、 导入1、 你了解南极吗？2、 欣赏南极图片，导入课题：21、伟大的悲剧二、 作者介绍 茨威格（18811942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人等。中短篇小说有最初的经历马来狂人恐惧混乱的感觉等，唯一的长篇小说是焦躁的心。三、 背景介绍 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。四、 词语积累1、给下列划横线的字注音拽（） 毛骨悚（）然 怏怏（）不乐 毋（）宁吞噬（）羸（）弱 告罄（） 癫（）狂 凛冽（） 步履（）姗姗（ ）来迟忧心忡忡（） 疲惫（）（）不堪2、 解释下列词语坚持不懈：坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。不可思议：不可想象，不能理解。 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。毛骨悚然：形容十分恐惧。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。五、 整体感悟1.快速默读全文，用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点和事件。2.本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是?3.在阅读课文的基础上，理清课文结构。小组合作交流，讨论，汇报。明确：1、1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸遇难。2、罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校鲍尔斯？威尔逊博士，负责科学研究埃文斯英国海军军士劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉3、第一部分（13段）：满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。第二部分（413段）：悲壮的返程，五名队员接连牺牲。第一层（47段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。第二层（810段）：奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。第三层（1113段）：三个人骄傲地等待死亡的到来。第三部分（1416段）：英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。六、 合作探究（一）、研读文本1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？2.鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为伟大的悲剧，所谓“悲剧”表现在哪些方面？3.斯科特一行的“伟大”体现在哪里？小组合作交流，讨论，汇报。明确：1、线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少、2、(1)失败之悲 “以阿蒙森为首的挪威人以在他们之先到过这里了。”“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”(2)作证之悲 “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。”(3)死亡之悲 1.艾文斯精神失常，死了。2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。（4）世人之悲 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。3、（1）坚毅、勇敢、执着，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个遇难时，没有一个恐惧，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。（）诚实守信，有绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们崇高的人格。（3）有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而无丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。 根据以上认识，谈谈你是如何理解课文题目伟大的悲剧的？用“悲在_ ，而_ 伟大”的句式表述。悲在失败,而勇于探索的精神伟大悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大（二）探究主旨文章的主题是什么？课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。七、 拓展延伸 斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神有哪些值得我们学习？请你谈一谈。八、 小结有先于死亡的死，也有超出一个人生活界限的生。我们和虚无的真正分界线，不是死亡，而是活动的停