语文人教版五年级上册《地震中的父与子》素材.docx

地震中的父与子评测练习学习任务单（一）课前自学任务单：自学任务一（自学生字词）任务一目标：正确认读“我会读”的生字；正确认读并会书写“我会写”的生字。自学方法：1、朗读课文三遍，读准字音、读通句子。用不同符号标划出“我会读”与“我会写”的生字。2、把生字放回到句子，通过读句子理解生字或是查阅字典、工具书理解生字。3、自主练习书写“我会写”的生字，并根据自己的理解创编字谜。小组利用晨读后的五分钟听写检验。自学检验：看拼音写词语。fi x bo zh chn du（ ）（ ）（ ）自学任务二（理解文题“了不起”）任务二目标：通过对具体语句的默读思考，感受父与子的“了不起”。自学方法：1、默读课文三遍，标划出可以体现“了不起”的相关语句。2、摘抄标划的语句，并在语句旁边写出对句子的感受（可以是谈某个字，可以是谈某个词，甚至是某个标点）。3、在默读时如有疑惑，及时记录，回到学校与同学或课堂上与老师交流。自学检验：把你感受最深的句子抄写在预习本上，并记录下你的感受。自学疑惑（字词认读、书写方面；句子理解方面；全篇感悟方面等）：（二）课中助学任务单：助学任务：标划出重点语句，引导学生朗读理解。助学目标：理解具体语句中所表达出的父与子的“了不起”。助学方法：通过朗读、默读，体会重点语句，以点带篇，帮助理解全篇。1、默读下面的句子，联系上下文，说说读后的感想，之后小组间交流。2、组内派代表班内交流。（重点语句1）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时”（重点语句2）“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起 ，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（三）课后悟学任务单：课后请阅读背影节选片段，再次感受浓浓父爱的同时标划出它对人物外貌、动作、语言等的描写，结合本篇，学习表现人物特点的描写方法。我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边