浙江省数学高考阅卷感悟课件.ppt

2008高考阅卷启示 练市中学顾建伟email gjw421 08高考浙江数学卷命题思路 题型出新 题型新颖有利于优秀生展才华 今年理科试卷难度与去年比略高文科试卷难度比去年略有降低 题型出新理科第10题立意新颖 构思别出心裁 对学生的空间想象能力和抽象思维能力的考查达到了较高要求 耐人寻味 理科第17题 文科第10题 看似平淡却极富创意 考生需要有较高的理性思维能力 理科第19题 文科第19题 的概率应用题 仍以学生熟知的摸球为背景 但不乏新意 理科第20题 文科第22题 关注解析几何的本质 体现数形结合的思想 尤其是第 小题的设问 富有探究味 体现了新课程理念 对中学数学教学如何 摆脱题海 关注数学本质是个极好的导向 理科第22题是以数列立意的解答题 全面考查了学生数学素养 具有良好的区分度 有利于优秀学生施展才华 文理命题差异大正视文理科学生在数学学习上的差异 理科试题注重考查数学推理和理性思维 文科试题侧重于常用的推理方法和数值运算 在抽象思维 字母运算 空间想象 解决问题等能力方面 与理科相比都适当降低了难度 如理科第9题与文科第16题均以平面向量为背景 但对考生的能力要求明显不同 又如文科第18题与理科第22题均为数列的解答题 文科关注对数列基础知识的掌握 而理科突出了对数列知识的理解与综合运用 思维能力要求较高 今年的试题进一步深化能力立意 同时兼顾了数学知识 方法 思维 能力的考查 导向不是让学生多做题作为新课改高考方案实施前的最后一年高考数学卷 进一步向一线数学教师传递这样一个信息 教师一定要在钻研教学内容上下功夫 最重要的是对数学精神的理解 对数学本质的认识 正如今年高考所涉及的 大到解析几何的本质 小到平面向量的本质等 优质的教学不是盲目地让学生多做题 而在于使学生领悟数学知识的本质 08年浙江高考试题回顾 试卷总体评价2008年高考数学试题有效贯彻实施了 在考查基础知识的同时 注重对数学思想方法的考查 注重对数学能力的考查 的命题指导思想 试题涉及知识点的覆盖面广 起点低 坡度缓 充分重视到难度适中 能区分出不同考生对基本概念掌握的层次或效果不同 强化应用意识 倡导理性思维 体现创新意识的考查 有利于引导教师的教和学生的学 较好地考查了考生的学习水准 符合高等院校对人才选拔的需求 起到了服务人民 安定人心 创建和谐社会的良好作用 强调对基础知识的掌握 突出运用所学知识解决实际问题的能力整套试卷遵照高考考试大纲和考试大纲说明的要求 从题型设置 考察知识的范围和运算量 书写量等方面保持相对稳定 体现了考查基础知识 基本运算方法和基本数学思想方法的特点 同时 也注重了知识之间内在的联系与综合 在知识的交汇点设计试题的原则 选择题主要考查了数学的基本概念 基本知识和基本的计算 解题方法整套试卷中好多选择题都能在课本上找到影子 是课本题的变形和创新 考生第一眼就看到非常熟悉的课本同类题目 对于稳定考生情绪 鼓舞答卷士气具有强烈的推进作用 这充分体现了高考数学试题 来源于课本 的命题原则 有很好的导向作用 题目表述简洁明快 概率应用题的背景公平 难度适中 有利于增强考生自信心整套试卷涉及到新教材中向量 概率与统计 导数的考查力度继续保持较高的比例 注重了考查考生的创新意识和动手能力 体现自主学习和主动探究精神 对传统内容的处理 刻意设计了新的考查形式 编拟了新的题型 开发了新的背景 试题切入容易 深入难 有利于区分考生 鼓励考生多层次 多样化的发展 贯彻了发展性课程评价的理念 试卷中档难度的题目较多 考题入口宽但完全解对难整套试卷考题入口宽但完全解对难 这一特点为考生提供了一个天高任鸟飞的竞争平台 大多数考生做题时 上手 比较容易 都能写上一些内容 但考生的实际能力决定了能否继续做下去 所以说答题易但答完整 拿满分却难 因此试卷还是呈现出一定的可信区分度 试题侧重于具体形象 广泛联系实际 强化应用意识整套试卷的题目做到起点低 难度分散 形象思维与抽象思维并重 新课程试卷则侧重新增内容与传统的中学数学知识及数学应用的融合 这样的试卷布局体现了数学试卷新的设计理念 尊重不同考生群体思维的差异 贴近考生的实际 体现人文教育的精神 形成了考查数学运算能力 逻辑思维能力 灵活运用数学知识解决问题能力的有机结合 突出表现了对知识和能力考查的和谐性 08年浙江数学高考特点 1 考心态今年高考数学试题遵循考试大纲 全面深入考查基础知识 基本技能 基本思想方法 考查内容全面 重点突出 深化能力立意 注重对数学内涵的理解 多角度 多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能 体现了考基础 考能力 考素质 考潜能的目标追求 2 区分度加大题型题量 保持稳定 07年试卷采用三种题型 10 7 5 的题数结构 以增加客观题分值 拓展考查空间 丰富考查内容 今年继续予以保持 全卷结构稳定 沉稳中显活力 内容全面 重点突出 以基础知识基本方法为命题出发点 基本覆盖所有内容 注重主干知识的考查 对重点内容常考常新 引人注目的是 重新把概率应用题作为解答题出现 三角函数只在客观题中体现而不在解答题中出现 由此作为中档题的立体几何题成了解答题的起手题 文理差异 合理定位 继续往年文理有别 差异明显的特点 全卷文理相同的试题有10题 姐妹题4题 其它题则体现了不同定位 理科注重对数学本质理解的深刻性及思维的抽象性 文科注重数学思维的形象性与数学的工具性 试题层次 清晰分明 继续坚持多角度 多层次的考查方式 延续了往年分步设问 分散难点的做法 进一步体现了多题把关的命题特点 多数解答题设置了较易入手的起始问题 后续问题难度逐步加大 给数学水平较强的考生留有较大的展示空间 从而加大区分度 如理科第 19 题 20 题第二问等其难度与要求都较高 3 简约中体现新要求试题科学规范 继续保持往年简洁清爽明快的特色 客观题知识点清楚明确 不堆砌组合 多数题目的题干只有一行字 显得干净利落 多数主观题从文字叙述 字母表示到图形表达自然顺畅 设问清晰优美简洁 充分体现了数学语言的形式化特点 然而简约不等于简单 简约中体现了新要求 例如理科第 10 14 15 16 17 21 22 等题 简约的形式下蕴含着丰富的数学内涵和思想方法 需要的是灵活运用相关知识和思想方法分析问题 解决问题的能力 4 考非智力因素在题型 题量 结构 内容分布 重点知识保持稳定的基础上 在试题的选材 情景 设问 编排等方面作了很大改进 尤其是在深化能力立意 突出数学内涵方面更是迈出了新的步伐 试卷中有许多数学内涵丰富 注重思想方法的试题 理科 10 17 20 22 题等题 在情景的新颖性 数学内涵丰富性 以及问题解决所需要的深刻的数学理解力与灵活而熟练的基本方法作出新的尝试 省理科各题均分 填空 15 1818题 9 36 立几 19题 6 81 概率 20题 7 4 解几 21题 6 14 函数与导数 22题 1 45 数列 共46 34 填空 13 8718题 9 39 数列 19题 7 36 概率 20题 6 83 立几 21题 7 12 函数与导数 22题 2 04 解几 共46 61 省文科各题均分 08年浙江数学高考省市均分情况 市理科均分 90 32 市文科均分 94 86 省理科均分 88 51 省文科均分 88 04 2008浙江省高考阅卷引发的思考 高考数学网上阅卷基本情况 1 计算机网络的参与 效率更高 2 评卷参数一目了然 提高阅卷质量 3 合理的阅卷方式 有效的防止阅卷老师之间的相互影响 1 题 1 错或未做 而题 2 对 则题 2 的分全给 2 前面错引起后面方法用对但结果出错 则后面给一半分 3 一题中给分点 不平衡 4 有能力者分数不会低 不追求综合题解题的格式规范与严谨 卷阅中的评分规范问题 1 阅卷是力求公平的 2 标准把握是基本到位的 3 给分是相对宽松的 高考数学卷阅基本情况 3 评分标准强化采分点 有利于提高老师评卷的效率 也对中学教师的高三复习备考工作有较好的指导作用 评分标准既体现了数学的特点 又有较好的区分度 1 评分标准既重过程又重结果 2 评分标准注重区分度有利于高校选拔人才 阅卷中学生答题出现的问题 1 基础知识不牢固 不能形成网络 一个题目如果用到几个知识点时 往往不知到如何着手或公式用错 2 运算化简的能力 化简的准确性不够 3 书写不规范 过简 过繁 错位时有发生 4 自信心不足 做对的题目被划掉 5 因答题空白不当造成的失分 阅卷带来的启示 2 知识点的变化 1 题型的变化 引人注目的是 重新把概率应用题作为解答题出现 三角函数只在客观题中体现而不在解答题中出现 由此作为中档题的立体几何题成了解答题的起手题 a 淡化立体几何中对求二面的要求b 解析几何中并没有用到韦达定理这一知识点 命题导向 二个意识即应用意识和能力意识 高三复习备考的建议 高考数学考查的特点 高考数学就是以题目的形式作为载体考查考生的素质和潜能 由于高考的限时性 要求考生在2小时内解答难度不同的22个数学试题 那么解题的准确性和解题速度 就成为衡量考生素质和潜能的标准 从这个意义上说 高考数学考查有两个特点 一是速度考查 二是难度考查 速度考查 就是在有限的时间内完成试卷的长度 这就要求考生对常规题目的解决做到 基础知识理解准确 基本技能掌握熟练 基本数学思想方法运用自如 难度考查 就是分析问题和解决问题能力的考查 难度考查常体现在新颖题目类型上 应用