校本研修个人计划表.doc

堆子梁学校教师个人校本研修计划 （20132014学年度第二学期）姓 名 吴 小 苗 任教学科 数 学 个人信息姓 名性 别出生年月照片民 族籍 贯政治面貌最高学 历毕业院校工作时间现任职务所任学科年级联系电 话研修学段已获业务荣誉称号获得时间工作简历研修承诺承诺人（签名） 承诺时间： 年 月 日 单位意见 学校 （盖章） 年 月 日教师个人校本研修计划 为了不断提高自己的业务水平和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，本次我选择了农村小学数学学困生的教育对策 为研修课题，并制定校本研修个人工作计划。1、 研修目标 本着不让一个学生掉队的理念，充分调动学困生的积极性，使他们对待学习问题能积极思考并且善于思考，把他们带出学习绝缘地，带到课堂中来。通过转化，使本班学困生能树立起自信心，掌握基本的学习方法，树立正确学习态度。使学困生做到肯学，爱学，勤学。使本班学困生转化率达到80%。二、研修内容1、研读好妈妈胜过好老师（尹建莉著），了解孩子的行为特点。2、研读老师怎么和学生说话（海姆G吉诺特著）学习与孩子的沟通技巧。3、学习与学校管理相关的理论著作，丰富自己的管理知识，提高自己的管理水平。4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。5、学习有关学困生教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为学困生的进步尽自己最大的努力。3、 研修措施1、 摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、具体实施帮扶转化措施： （1）、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 （2）、课余时间组织组内对学困生加以辅导训练。 （3）、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 （4）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 （5）、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。 （6）、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。3、 注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。4、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。5、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合后进生培养的发展之路。6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教,不使一个学生掉队。 7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线后管理进生的研讨。总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，为学困生的进步尽自己最大的努力，加快我校的