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黄水镇小学校课堂教学设计表课 题童话乐园执教者郭昌秀时间2014年12月4日科 目语文授课班级二（4）课时安排1课时一、教学目标1、 了解童话故事的结构和特点。2、 从童话中认识到一些道理。3、 试着学说童话，让学生爱上童话。二、 教学重难点1、了解童话故事的结构和特点。2、学着编说童话。三、教学策略选择与设计学生自学+合作探究+自由创作四、教学环境及资源准备教学PPT、童话三至四篇五、教学活动流程导学活动学生活动一、活动导入：1、学生做拍手歌，复习识字七。2、谈话导入：动物是人类的好朋友，我们要保护好它。动物也是童话王国里的一分子。在与动物有关的许许多多的故事里，还能让我们学到不少道理呢。今天老师就给大家带来了四个故事。二、阅读故事，初步认识动物童话的特点 1、阅读要求：（1）快速读文，不认识的字可以圈出来，也可以跳过。（2）边读文章边勾画你喜欢的句子或词语。2、学生快速浏览四个故事：三只白鹤、小鸟和牵牛花、鸡妈妈的新房子、骆驼和羊3、合作探究动物童话的特点，填写表格，从表格中发现秘密（1）从课题中你有什么发现？（2）快速找出四篇童话的主要动物，全班交流。（3）读一读，说一说，四个故事讲了什么内容。（4）读一读，想一想，从故事中你明白了什么道理。用画出来。4、小结：结合表格，学生讨论，你从表中发现了动物童话的哪些秘密？如果让你来讲一个动物童话，你要注意些什么？5、教师小结：要想讲好动物童话，首先要确定两种以上的动物，然后再思考它们之间会发生什么事，通过这件事，想说明一个什么道理？三、学说童话：1、思维启发：2、童话酝酿：3、新童话故事交流四、课外延伸：（这一部分视课堂情况灵活调整）1、听童话2、读诗歌学生复习识字七拍手歌，两两拍手做游戏。学生读四个故事的题目。学生明确阅读要求，读一读。学生浏览四个故事。读课题，交流发现学生再次浏览四个故事，选一个喜欢的归纳故事内容。读一读，画一画，说一说学生以小组为单位讨论归纳。学生观看动物图片动画，引发思考。学生自由编童话。抽生交流童话，注意认真倾听别人的发言。给同学提意见或补充。学会倾听读诗歌，让学生感受童话之美。七、板书设计童话乐园动物角色 发生的事情 想阐明的道理八、帮助和总结 今天我执教了群文阅读童话乐园。我选了二年级上册语文书后面的四篇自选童话故事作为学生的阅读材料，省掉了给学生找材料的麻烦。课前我设计了四个环节：阅读童话、找童话特点、学编童话、感受童话魅力。作为一节课设计，这样看起来非常的完美，但我忽略了一个最致命的问题：班级学生现状。作为农村学校的二年级学生，本身识字量还很少，也还没有学会快速阅读文章，再加上班级本身基础又很差，这样一来，这种阅读教学对我班学生来说就非常吃力。 一节课里，我为了完成教学任务，只照顾到了少部分的优生，这样的效果肯定是不好的。由于课前准备很匆忙，很多问题我也没有去仔细思考，导致在教学中出现一些知识性错误。不知是否给学生一些误导。当然，这一节课学习，加上学生本身对童话十分感兴趣，我想，他们至少知道了四个童话故事，并从中明白了一定的道理吧。如果能因为这堂课能在某个孩子心中种下童话的种子，那又何其不是一件幸事呢。 我常在想，我们教学的目的究竟是什么？就是要让学生学有所获。如果我们能抛却过多的追求，一节课里能让学生真正在某个方面有所进步，这才是