2020年广告学教育的探讨论文.doc

广告学教育的探讨论文 摘要：在系统探讨广告学学科性质不同观点的基础上，明确指出广告学是以市场营销为背景发展起来的一门独立的、正规的、应用性的、综合性的边缘学科。 关键词：广告论文 自上个世纪八十年代厦门大学新闻传播系开办了我国第一个广告专业开始以来，经过二十多年的发展，我国高校广告专业教育取得的了很大的发展。随着我国市场经济的逐步发展完善，广告的商业价值逐渐的得到了社会的重视，因此广告专业点的人才的重要性也越来越突出。随着广告的商业价值的凸显，社会对广告及广告学专业的人才提出了更高的要求。激烈的市场竞争对高校广告学专业人才的培养也提出了更大的挑战。 到目前为止，我国已有二三百所学校开设有广告学专业，有20多所学校能够培养广告学的硕士，但是能够培养博士的学校还是寥寥无几。市场对广告学人才提出了更高的要求，但是我国广告学专业人才的培养却没有能够跟上社会的需要，同时在几乎所有的广告公司够面临着员工流失的问题。相对于美国75%以上从事广告的都是本科或者硕士毕业生来说，我国广告从业人员的学历和专业素质还有待提高。针对这些问题，我国高校在广告学人才培养方面进行了一定的改革，以使得自己培养的人才能够适应社会的需要，但是仍然存在一些问题。 首先，培养目标不够明确。 随着市场经济的发展，人们逐步发现了广告的重要性，广告越来越多地被应用于各个领域，可以说广告已经充斥在社会生活的各个角落。这种情况就意味着广告在我国有着广阔的市场，因此，很多高校开始开设广告学专业以适应社会的需要。但是由于我国广告学教育起步较晚，因此在部分高校的广告学专业的课程设置体系上就会存在不完整的现象。同时部分高校在开设广告学专业的时候的出发点也是不同的或者是出于招生的需要，这一点在民办院校的中更为明显，或者是为了解决生源和学生的分配问题，再或者是社会潮流下的一种追逐。不同的开设目标，就使得在开设课程的时候会加入一些自己的课程。这种情况使得学校在有自己的目标的同时又不能忽视广告学原本的目标，但是有没有将两者很好的结合起来，从而使得部分学校的培养目标不够明确。 其次，师资力量没有到位，限制了广告学专业人才的培养和发展。 广告学是一门实践性极强的学科，没有实践性的广告学是没有任何意义的。这就决定了在广告学教学中，要注重学生的实践能力的培养。但是由于部分高校广告学专业发展，不够成熟，所以师资力量不够。尤其是教师方面，缺少实践和理论兼备的优秀教师，往往要么是刚参加工作的没有实践经验的年轻教师，或者是具有实践能力缺乏理论知识的从公司转入高校的人员。这种情况在教学中，就会出现要么单纯的照本宣科，要么只注重实践而不注重理论教学。这两种情况无疑都是不利于广告学人才培养的。 另外就是在硬件设施也不够完善。广告学的实践性特征，就决定了学生要掌握一定的专业软件等具有实践性的软件的使用。当然除了软件的使用之外，还有摄影机的使用等。有些广告制作中需要使用的硬件设备，是学生没有经济实力购置的，这就需要学校购置相应的设备，为学生的学习提供学习基础。但是部分学校由于广告学专业开设较晚，或者是受学校经济的限制，因此硬件设施不够健全不能满足教学的需要。 再次，就是专业设置上的不健全。 广告学从理论上将属于新闻传播学的范畴，但是改革学有着自身的特征，并且实践性极强的特征，就使得广告学在今天具有了所学科交叉的特色。基于这种情况，高校在改革学专业的设置上，都加入了多学科的知识。但是由于广告学的起步晚，使得高校在广告学科的设置上处于一个摸索阶段，所以部分高校的广告学专业的课程不够健全。 那么，我们在广告学的教学中应该怎么做呢? 首先，就是要明确广告学专业培养目标。 广告学有着自身的学术的原则和目标，它是为社会服务并有着重要的商业价值，但是并不意味着商业目标能够取代它的目标。我们要深入研究广告学的理论教育和应用教育，对广告学的教育有一个深刻的理解。在广告学教学中，引入“泛广告教育”的理念，充分的借助广告的社会资源，培养出适应广告市场需要的人。 其次，加强师资力量建设。 雄厚的广告学师资是广告学教学的基础。在广告学教学中，我们要加强广告学师资建设，引进实践和理论兼备的教师。同时也要加强教师自身的学习，培养学校的实践和理论兼备的教师。同时要加强学校的硬件设施建设，尽量保证学生能够有使用广告学硬件的机会，从而为以后的就业提供良好的条件。 再次，完善课程设置。 完善的课程体系是培养优秀的广告专业人才的保证。在专业的设置上，要引进国外先进的广告学课程。在课程的设置上要保证课程设置的系统性，这是学生接受系统训练的基础。 随着市场经济的发展，广告的商业价值逐渐的凸显，只要我们加强广告专业教学，完善课程体