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文档简介

童年趣事的教学设计大洼小学 段玉贤 教学内容：五年级语文下册习作二童年趣事教学目标：1、“趣事”的过程具体，详略得当。2、语言生动、形象。3、结构完整，首尾呼应。教学准备：课件、例文教学过程：一、激情导入1、导言：同学们，我们每个人都有美好的童年，童年像一朵朵飘舞的雪花，童年像一个个会飞的梦今天老师带来一些图片请同学们欣赏，说说你看完后的感受。2、播放图片3、板书课题 童年趣事习作指导二、习作指导1、出示习作要求（指名读）2、学生谈对“趣”字的理解（生答）3、课件出示“趣”（1）情趣 （2）志趣 （3）意趣 （4）傻趣4、师述现在我们正处于五彩缤纷的童年时代,我们回忆每到春天,脚踩绿地去郊游,到处鸟语花香,到处洋溢我们欢乐的笑声;夏天,湖边是我们避暑的好地方,光着脚丫在水里嬉戏玩耍;秋天,我们共享丰收的喜悦5、出示例文（指名读）6、谁能说说读范文后你有什么收获？你认为哪最有趣？7、同学们说得很好，相信大家在范文中获得一些写作灵感，也开拓你的写作视野，现在请你拿起你手中的笔把你的童年趣事描述起来。（开心练笔）8、指名读学生文，学生评价。三、总结童年是一幅画，画里有精彩的生活，童年是一首歌，歌里有我们幸福与快乐，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬，由于时间的关系，我们先写到这，希望你把你的童年写得更具体、更生动。让更多的人分享你童年的美好与快乐。板书设计童 年 趣 事习作指导1、事情经过清楚、具体。2、语言生动、有趣。3、写出真实感受。4、首尾呼应。教学反思 语文课程标准指出：“写作教学应贴近生活，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在本次教学中，学生在看、听、说、读的过
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