语文人教版一年级上册《a o e 》教学设计张曼.docx

a o e教学设计双浮镇刘老家学校 张曼 教学目标： 1、 学会a、o、e三个单韵母，读准音，认准形，正确书写。2、 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。 3、 激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 教学重难点： 重点：a、o、e的发音和韵母带调读 难点：e的发音及a、o、e的第二声和第三声。 教学课时：第一课时教学材料：PPT多媒体课件、识字卡片教学过程：1、 谈话激趣，导入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音王国，一起来学习汉语拼音。 （点击PPT，放出音乐） 2、 指导看图，引出字母 1、(屏幕提示：圆圆脸蛋扎小辫子)a多像一个扎辫子的小姑娘啊！2、 （屏幕显示：红日初升公鸡啼叫） 小朋友，听！这是什么在叫？ 对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。 （同步显示画面：公鸡与字母“o”） 小朋友学得真像，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼”。 （学生跟着说顺口溜） 3、（屏幕显示画面）：小河里游来一只小白鹅。） 小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e） 4、学念情境歌。 小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，小姑娘啊脸圆圆。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”三、探究发音，自编口诀 1、刚才，小朋友在读语境歌的时候，老师听出来，你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了，这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量，一起把它们找到。 （屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母） 2、小组反馈交流。 （根据学生回答，屏幕闪烁：“a”） （1）尝试发音。 （2）示范发音。 小朋友仔细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？ （张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长） （3） 学生练习发音。 （4） 仔细看，这个字母a像图上的哪一部分？ （5） 讨论：看看图，能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a“？ （嘴巴张大aaa。阿姨的脸蛋aaa） 3、学习单韵母o、e （方法同a） 记住o和e的口诀为：嘴巴圆圆ooo；公鸡的叫声ooo；嘴巴扁扁eee；小白鹅的叫声eee。 4、 小结：a、o、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说“单韵母”） 5、 巩固复习。 （1）练一练。 小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。同桌间互相看一看，是不是一样的口型。 （2）猜一猜。 听老师发音，学生举出相应的字母。 看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？ 4、 规范书写。 1、指导书写a、o、e （1）（屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数），教师讲解。 （2）学生跟老师书空。 （3）指导描红。 （出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。） 教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。 （4）独立描红。（放轻音乐）教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。） 五、全课总结。 小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的