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文档简介

七年级上册英语教学设计周次第 周时间2016年 月 日 星期授课教师高 攀课题Unit6 Do you like bananas? Section B ( 2a2c )课 时4th教学目标知识目标：1)掌握词汇 eat, well, star, habit, healthy, really,question,want, be, fat。2)掌握短语：sports star, a volleyball star, ask sb. about sth,eating habits, what about等。能力目标：能够询问、谈论对方或自己喜欢或不喜欢的食物，养成良好饮食习惯。情感目标：培养对家人、同学、朋友的关怀和友爱之情，学会营养配餐。重点1)掌握词汇 eat, well, star, habit, healthy, really,question,want, be, fat。2)掌握短语：sports star, a volleyball star, ask sb. about sth,eating habits, what about等。2.简要描述人们的饮食习惯。难点学会阅读技巧，能够简要的描述人们的饮食习惯。教学资源 多媒体 录音机 磁带环节教学过程Pre-task前任务Warm-up and revision（课堂热身和复习）1） Free talk .2） Show the pictures to the students.（Play a guessing game）3） Show the title.设计意图：通过Free talk与学生拉进距离，由猜谜游戏的方式引入本节课的内容，激发学生的学习积极性，水到渠成。While-task任务中Learn 2a.2a 1) Look at the pictures and guess the words.2) Finish 2a.设计意图：由谁的眼睛亮这个游戏导入单词顺理成章，之后完成2 a部分的学习。Learn from 2b to 2c.2b Before reading.While reading1) Read and circle the words about the food.2) Read and fill in the chart.3) Read and tell “T”or “F”.2c Write five sentences about Cindys eating habits.After reading.设计意图:通过多种方式对学生进行阅读训练，提高学生的阅读能力，并让学生灵活使用目标语言，同时完成各项阅读任务。Post-task后任务1我的收获2. Let me try.设计意图: 利用思维导图的形式总结本节课的重难点，培养学生的总结能力。与此同时,通过Let me try的环节，以游戏的形式让学生做本节课的相关练习，真正做到学以至用
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