语文人教版三年级下册25.《太阳是大家的》.docx

太阳是大家的教学设计铁厂镇铁厂小学 吴海英学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读。教学难点：理解诗歌的内容。教学过程：一、激趣导入1、教师导入：同学们喜欢猜谜语吗？现在老师来说一条谜语，大家要认真听，动脑筋猜！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2、学生猜谜，教师引导。板书课题。3、复习词语。幻灯出示词语，指名生认读，重点指导红彤彤的读音和说ABB式的词。二、整体感知1、听录音读文，思考共有几节诗？2、听了朗读，你知道了什么？（生自由说）教师相机板书：东升和西落。三、精读理解（一）、学习第一节、师：同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文） 、师：敢挑战的孩子站起来朗读。其他同学仔细听，认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读） 、指名读（读得怎样谁来说说？） 、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？预设：生：我仿佛看到了白云。（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师 ：你说得真好！）生：我仿佛看到了晚霞.师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（出示图片）白云变成了什么？白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想停下脚步欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。师：有进步！让我们一齐美美的读读第一小节（二）、学习第二节1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。 2、生自由读文 3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子来说说？（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友） 4、师：你认为这一段中哪些字词用得好？ 5、师：太阳把金光往鲜花上洒，他把金光往鲜花上洒，这一洒，洒出了什么？在这里可以用哪个词代替？（照、射.）为什么用洒？（均匀，轻）正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。这么美的景色，你能读出这种美吗？ 6、她把小树往高处拔，这一拔，小树怎么样了？是不是太阳拉着小树让它长高。（是指太阳给小树输送营养，让它快快长大） 7、最有意思的就是太阳陪着小朋友们玩了，谁去过海边？你去海边都干了什么？（那让我们看看小朋友们在海边又会做什么？”） 8、欣赏戏水图片，那你就把这种快乐的心情读出来吧？ 9、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读） 10、师：和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读） 11、师：哪两位同学愿意来比比？ 12、师：同学们，注意到了吗？这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书：省略号）“省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把”“她陪”.我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事）13、学生练写并交流（她为人们杀除病菌，她为人们送去光能，她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话.）三、学习三、四节 1、师：太阳做的好事真不少，太阳陪我们一天了，她要走了，你舍得吗？生：舍不得。 2、师：那我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你舍不得语气读出来哟！（生自由朗读） 3、师：太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻地，悄悄地。 5、师：让我们再来读一遍。（这时读得很好。）太阳要走了，她去哪里？生：去别的国家。（教师板书：去别的国家） 6、师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了？生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们 7、师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小树，还帮了别的国家的小树它使属于全世界的，太阳是大家的。四、拓展 1、师：太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？生：外国小朋友，你们好！欢迎你们来中国玩。希望我们能在一起玩。希望我们能团结友好相处 2、师总结：同学们真善良，希望世界人民团结友爱，和睦相处，希