部编版三年级语文下册第一单元测试卷.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除部编版三年级语文下册第一单元测试卷一、积累与运用。1、看拼音，写词语yn zi u r p jun fng fchn fng f min w do j jrng hu xin x bo zhng lin png 2、比一比，再组词瓣（ ） 凑（ ） 掠（ ）珑（ ）辨（ ） 奏（ ） 凉（ ）拢（ ）3、下面带点的字，读音完全正确的一项是（ ）A.河豚（tn） 伶俐（lng） 电杆（gn） 膜翅（ m）B.距离（j） 瞎子（xi） 紧挨（i） 缭乱（lio）C.联络（lu）平凡（fn）有益（y）翩翩起舞（pin）D.荡漾（yng） 记录（l） 闲散（sn） 绸缎（chu）4、仿写，注意词语的构成特点（1）例：乌黑 （ ）白 （ ）绿 （ ）黄（2）例：翩翩起舞 _ _ _5、先补充词语，再选择填空。（ ）粼粼 光彩（ ） 咯咯（ ）（ ）合缝 伶俐（ ） 颜色（ ）（1）埃及胡夫金字塔的墙壁_，犹如一整块石头。（2）站在舞台上的这一刻，她是那么_。6、观察规律，再写三个类似的字，并完成练习。援 掷 _ _ _ 缚 缭 _ _ _ 我发现，含有“扌” 的字大多与_有关，含有“纟”的字大多与_有关。7、 用“”选择括号里正确的词语。（1） 每当看到五星红旗迎风（飘荡 飘扬），我就无比激动。（2） 我小时候也画过不少，因为它的（形态 形状）好掌握，很好画。（3） 王爷爷（保持 坚持）不懈地进行了许多次实验，终于成功了。8、 按要求完成句子。（1） 燕子掠过水面。（扩句）_（2） 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。wooden adj. 木制的_，告诉我_。（续写拟人句）（3） 我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点字造句）_9、 根据课文内容填空。（1）（2） characteristic n. 特征；特性迟日江山丽，_。_，沙暖_。这首诗是_代诗人_写的。（2）竹外桃花三两枝，_。这句诗出自_代诗人_写的 。（3）梅子黄时日日晴，_，绿阴不减来时路，_。诗中“却”的意思是_；“阴”的意思是_。这首诗是_代诗人_写的，诗中描写了_季的景色。（4）忆江南中，词人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光，其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的名句是：_，_。greedy adj. 贪吃的；贪婪的；贪心的（5）小燕子带了它剪刀似的_，在_时，斜飞于_的天空，叽的一声，已由这里的_上，飞到那边的_下了。（6）“一阵_吹过来，我就_，雪白的_随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在_。”这段文字选自课文 ，作者是_。2、3、 volunteer n. 志愿者；志愿兵阅读。Casey 凯西（姓） （一）gay adj. 快乐的；欢快的荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（g g）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（sh s）的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1、 给带点字选择正确的读音。2、 选段中画横线的句子描写的是_，作者把它们比作_。该句中“_”一词写出了荷叶的形态美，“_”一词写出了荷叶多而密。stir-fry vt. 用旺火炒（或煎、煸）3、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得好，理由是什么？_4、文中描写了白荷花_、_、_三种姿态，从第二段话中可以看出荷花的姿态十分_。荷花的姿态还有很多，我还能写出一种：_。5、文段中的“画家”指的是_，“那画家的本领可真了不起。”是作者对_的赞叹。lily n. 百合；百合花（二）companion n. 同伴；伙伴另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。accustomed adj. 惯常的；那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几