专题六 生物二轮复习与应试指导.ppt

高考二轮复习与应试指导 生命活动的基本规律 必 必 全一册人与生物圈 约70 生物科学技术与人类的关系 全一册 约30 其中着重实验的内容约10 20 试题难易比较 易 中 难约为3 5 2 近几年考试的内容和比例 容易题举例 1 单选题 酵母菌培养过程中的生长曲线如图所示 a b c d分别表示不同的生长时期 其中作为生产用菌种的时期是a ab bc cd d b a b c d 时间 菌数的对数 2 多选题 植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有a 细胞壁b 叶绿体c 线粒体d 染色体 a b 3 非选择题 2001年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家 这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因 以及相关的酶和蛋白质 这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响 请回答下列各题 1 蛙卵裂期动物半球细胞周期比植物半球细胞周期 2 温度是影响细胞周期的重要因素 这是因为 3 有人称恶性肿瘤是细胞周期病 是因为调控细胞周期的基因发生了 导致细胞周期失控 癌细胞无限增殖 4 治疗恶性肿瘤的主要措施之一是用药物抑制 的合成 从而将癌细胞的细胞周期控制在 期 如用药物抑制纺锤体的形成 则癌细胞周期将阻断在 期 短 温度影响酶的活性 进而影响细胞周期 突变 dna和蛋白质 分裂 间 中等难度题举例 1 单选题 据图回答 下列说法不正确的是 a 表示有性生殖过程b 过程是在细胞分裂 分化的基础是进行的c 有性生殖实现了基因重组 增强了生物变异性d 有性生殖方式的出现 加速了生物进化的进程 a 2 多选题 据调查统计 近几年我国青少年的平均身高有所增加 与此现象无关的是a 基因突变b 营养素供应充足c 食入生长激素较多d 染色体变异 a c d 3 非选择题 一 将生长状况相同的同一树种的幼苗分成若干组 分别置于不同日温和夜温组合下生长 其他各种条件都相同 一段时间后测定幼苗高度 结果如下表 注 为该组合未做实验 请据表回答下列问题 1 幼苗生长最快的温度组合是 日温 夜温 幼苗生长最慢的温度组合是 日温 夜温 2 出现上述结果的原因是 30 17 17 17 温差大有利于白天光合作用合成有机物 抑制晚上呼吸作用对有机物的消耗 利于有机物的积累 幼苗生长快 二 生长素对植物生长的作用 往往表现为两重性 低浓度是可以促进植物的生长 高浓度时则可以抑制生长 若右图代表白杨树主干的上端 其中 为顶芽 分别表示四个正常的侧芽 在自然条件下 四个侧芽生长素浓度由高到低依次是 如果把顶芽去掉 则首先发育的侧芽是 1 单选题 从理论上分析 海洋捕捞的最佳时期应在 s 型增长曲线的 a s型曲线即将增长的水平b 1 2k的水平c k值水平d 1 4k的水平 难题举例 b 2 多选题 致病的显性基因一类位于x染色体上 一类位于常染色体上 他们分别与正常人结婚 子代的发病率是 a 男性患者的儿子发病率不同b 男性患者的女儿发病率不同c 女性患者的儿子发病率不同d 女性患者的女儿发病率不同 a b 3 非选择题 植物的茎具有向光性 一般解释为 单侧光作用使生长素在茎的背光侧比向光侧分布多 为什么背光侧比向光侧分布多 是因为向光侧的生长素在光的作用下分解了 还是向背光侧转移了 为此 有人做了下列实验 请回答 1 由图a和b说明什么 2 由图c和d说明什么 3 由图e和f说明什么 4 通过上述实验可得出什么结论 答 光不影响生长素的分解和向下运输 答 玻片的分隔不影响生长素向下运输和琼脂块对生长素的收集 答 单侧光促使生长素向背光侧转移 答 单侧光的作用是使生长素向背光侧转移 而不是生长素的分解 不作要求的教材内容 必 基因的连锁和交换定律生物的进化过程和分界 选学 人类的起源和发展生物对环境的适应和影响环境污染的危害环境污染的防治 全一册 人体的营养与健康基因表达的控制 这些内容适当花点时间阅读了解有好处 增加的内容 1 无丝分裂2 酶需要适宜的条件 温度 ph 3 单倍体在育种中的应用 方法 过程优点 4 自然选择学说的主要内容5 三大营养与健康及合理营养删除的内容 生物界与非生物界的统一性与差异性 与2003年考试说明不同的新变动 1 能利用学过的知识和专业术语 正确阐述基本的生物学现象 概念 方法和原理 2 正确理解 分析生物学中以图表 图解等表达的内容和意义 并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果 3 理解生物体的结构与功能 部分与整体及生物与环境的关系 并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体 环境和社会生活中的某些生物学问题 大纲规定的能力要求 4 理解所学实验的实验内容 包括实验原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释和分析 能对一些生物学问题进行初步的探究性研究 并能制订研究方案 5 了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义 二轮复习的主要任务一方面是专题复习 另一方面是进行综合训练 两者要同步进行两腿都要稳 二轮复习的工作重点是一手抓查漏补缺 构建完整的知识框架 一手抓综合训练能力的培养 两手都要硬 二轮复习的基本策略 一 完善综合知识体系1 查漏补缺重要知识点 基本概念要咬准吃透 切不可一知半解 根据生命活动的连续变化 把知识串连起来 根据知识普遍联系的规律 把知识连成网络 特别是 代谢 遗传和变异 生态系统 生物工程的 四大工程技术 四大块要扎实 只有夯实基础才能以不变应万变 复习方略建议 2 综合与应用注重对知识综合应用能力的考查是高考改革的重要方向 要能正确理解 分析以图表 图解等表达的内容和意义 并能用图表等多种表达形式正确描述生物学现象和实验结果 是今年考试说明中强调的能力要求 应进行一定的针对性训练 读图 图例 轴标 单位等 绘图 建轴 标轴 定点 连线等 图 文 表的灵活转换 3 回顾反思所注意反思做过的练习中涉及的学科内各知识点的内在联系 在看书时也不宜按页按序逐页阅读 而应有意识地在看书时边看边想 将相关知识连成知识网络 4 有意识地应用本学科的知识原理去分析 理解 说明 解释 推测 判断社会生活 环境现状 科技发展等生命科学有关的一些热点问题 并能够提出符合逻辑和科学原理的见解 有时还要从正反两个方面思考其对人类 对环境的影响 这样做 对于提高自己的综合与应用能力会有较大帮助 1 学习时集中注意 养成良好学习习惯 是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法 良好的学习习惯 勤动手 多记 多练 勤用眼 多看 多查 勤开口 多读 多问 勤动脑 多思 多悟 勤校正 多纠 多固 二 提高学习效率秘诀 1 学习过程中注意高度集中时 高度注意使人的心理能量能够集中地投入于正在进行的思维活动 使思维在特定的问题上处于最佳激活状态 从而使人脑能够高效地进行信息加工和问题解决 迅速的知识掌握和高效的分析问题与解决问题 正是建立在这种以集中注意为特征的思维状态基础上的 2 抽取课程内容为一个骨架性的简单框架以此作为学习或复习的导向系统 知识框架是很容易记忆和掌握的 它可以作为一个检索系统起作用 帮助人们组织一门课程中的浩繁内容 使其变得更容易记忆 而且 每门课程的各部分知识都具有内在的相互联系 结构化的索引系统可以帮助人们很容易从一种知识找到与其相关的知识 3 将教材内容转变为概要性的知识点列出重要内容的主要概念 重要结论 典型范例 实验等重要知识线索 会使有关知识的掌握变得更为容易 以点带面 纲举目张 自已必须依据教师的教学案 把对应的课本内容梳理一遍 分清主次 突出主干 即回归课本 书要越读越少 越读越精 把已经做过的具有代表性的练习提炼出来 尤其是经常出错的基础题 能力题要进行 温故知新 总结经验和教训 形成方法 技能和技巧 即回归练习 举一反三 触类旁通 三 讲究科学的方法 一 动态平衡分析 是用以剖析和预测生命过程中物质和能量保持稳定或出现变化的一种思维方法 基本原理 来源去路输入相对稳定输出同化异化 一 掌握生物学分析解决问题的思维方法 生命系统的平衡是系统结构和生理稳定的前提 小至细胞内物质含量或个体生理保持动态平衡 大到生物圈内种群数量的动态平衡及物质循环和能量流动的动态平衡 内容繁杂 变化万千 其实我们如果能找出影响某种物质 能量或生物个体 来源与出路 的思维方法进行分析 就能抓住其平衡或变化趋势的本质动因 从而顺利解答问题 a 停止光照b 停止光照并降低co2浓度c 升高co2浓度d 降低co2浓度 五碳化合物含量突然上升 可以认为是来源增大或出路受阻所致 例1正常情况下进行光合作用的某植物 当突然改变一种环境条件 即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升 则改变的条件是 d 例2某人因冠状病毒感染而发烧 被住院隔离 医务人员为其测定体温 发现在24小时内他的体温均在39 左右波动 则该病人在这24小时内产热和散热的关系为 a 产热大于散热b 产热等于散热c 产热小于散热d 不能确定 当产热 散热时体温保持不变 b 例3用黄豆生豆芽 1kg黄豆可以生5kg豆芽 在这一过程中 有机物总含量的变化是 a 变少b 变多c 不变d 先变少后变多 子叶并未变绿 原因是叶绿素尚未明显生成 故几乎不能进行光合作用 在这种情况下 黄豆芽 即幼苗 只进行呼吸作用 a 例4co2可作为塑料温室大棚的 气肥 施用后增产效果明显 栽培蔬菜的理想浓度在1000ppm左右 有人在晴天棚外co2日均浓度为340ppm的春季 测定一密闭蔬菜大棚内的co2浓度 发现一昼夜在120 600ppm之间波动 变化幅度数十倍于棚外 若晴天日出日落时间分别为6 00和18 00 试在下图中绘出温室塑料大棚内co2浓度的日变化曲线 作为一个稳定的生态系统 该棚内的co2量呈现以24小时为周期的变化 例5某种群的3种基因型aa aa aa初始个体数分别为400 500 100 现假定群体始终处于遗传平衡状态 请问f4代中 该群体中的3种基因型及基因a和a的频率分别是多少 由于该群体处于遗传平衡状态 故其基因频率不变 这是分析该种群基因频率变化趋势的关键 40 50 10 65 35 二 排选法在组合题中的应用 例11950年 为除去对农作物构成重大危害的免 澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒 右图是对此后六年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查的结果 生物学家从上面的结果中得知一种事实 即兔因发生遗传性的变异而对病毒产生抗性 病毒也因遗传的变异而毒性减小 以此为根据而得出结论 在较短的期间内 兔和病毒已协同进化了 关于兔子和病毒进化的说明中 恰当的进化原因是 隔离 自然选择 突变 定向进化 a b c d 排选法 解题思路 适用于组合题 对肯定不对的答案一一排除 对肯定正确的答案选定 对没有把握的答案项先不作处理 分析思路 本题的关键是找 原因 内因 外因 三 应用规律解题 中心法则 碱基互补配对原则 一三六法则 遗传定律 能量金字塔原理等等 例1白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交 f1全是白色盘状南瓜 产生的f2中杂合的白色球状南瓜有4000株 则纯合的黄色盘状南瓜有多少株 a 1333b 2000c 4000d 8000 本题涉及南瓜的两对相对性状 适合用自由组合定律分析答题 解答本题的方法有多种 这里介绍思路新颖 运算简洁的一种 棋盘分析法 2n 4n规则 如果问f2的白色球状南瓜中纯合体与杂合体数量之比理论上应该为多少 你能应用已掌握的数据轻松答出吗 四 提高综合应用能力 形成思维大局观 需要形成自己的知识体系 在运用知识原理 分析 推理 预测或解释生物学现象时 有时需要从大局分析思考问题 实现思维的综合与发散 从而能正确地解决问题 例1如果有一亲代dna上某个碱基发生突变 一定会使其子代的性状发生改变吗 分析 已知生物的性状是由基因控制的 是内因 遗传基因 与环境因素共同作用的结果 考虑到生殖与基因表达上的有关原理 可以认为后代不一定产生变异 具体来说 可能出现以下几种情况 体细胞基因发生改变 生殖细胞不一定发生改变 dna上的某个碱基不一定位于基因的外显子部位 如为父方细胞质内的dna上的某个硷基改变 受精作用时不一定会传递给子代 某亲代传递给子代的为隐性基因 而子代为杂合体 则隐性性状不会表现出来 根据密码子的简并性 三联体密码子的第三位硷基发生变化时 往往翻译出相同的氨基酸 性状表现是遗传基因与环境因素共同作用的结果 在某些环境条件下 改变了的基因可能并不会在性状上表现出来 应该还能找到一些理由说明子代可能不产生性状变异 上述分析我们应用了遗传的物质基础 变异 基因的分离规律 生物的生殖等多个知识和原理 需在自己已经建立的知识体系中认真检索 我们只有形成较为完整的知识体系 站在全局的高度来检索和思考 才能获得较为完整而合理的答案 在讨论绿色植物光合作用时必须考虑呼吸作用 如果忽略了呼吸作用这个一般被隐藏着的因素 则出错是必然的 例2 如下图所示 求该植物的最大光合速率 以二氧化碳吸收量表示 挖掘隐含因素 重新整合 准确解题 例 根据右表 回答下列问题 1 指出各基因在染色体上的分布情况 2 若表中显性基因均为正常基因 隐性基因均为致病基因 婚配 所生的儿子两病兼发的几率是多少 分析 1 a与a m与m两对等位基因无论是男还是女 都成对存在 因而它们位于常染色体上 而b与b在男性体内成单存在 女性体内成对存在 因而它们位于性染色体x上 r与r只在男性体内成单存在 而女性体内没有 因而它们位于y染色体上 2 婚配 的完整基因型是 aaxby aaxbxb 3 作遗传图解 或用1 4 1 2 1 8 五 强化实践观 学会在新情景中应用知识原理 通过高中生物学习 记住一些原理结论和事实 并不是根本的目的 能确立正确的观念和思想 具有解决实际问题能力 并非一定是在生产实践中能产生经济效益 而是能用生物学的原理来 分析 解释一些现实生产 生活现象 理解科学发展的新进展 并对特定条件下的事物发展趋势作出一定的预测 判断或假设 是更重要的 03年对我国经济 生产 生活影响最大的事件可能要数 非典 作为高中毕业生对冠状病毒侵染人体 以及如何防治非典应有一定的了解 并能应用生物学的知识对其分析 推测和判断 例1我国和世界各国许多科学和医务工作者正加紧工作 全力抗争 以抑制 非典 蔓延 研究发现 导致人类 非典 的冠状病毒是一种rna病毒 请回答有关问题 1 科学工作者经研究发现了数种快速检验 非典 病原体的方法 以正确诊断 以下诊断方法可行的是a pcr技术 体外基因扩增技术 可在几十分钟内把病毒基因扩展到数百万倍b 免疫荧光技术 用荧光物质特异性地标记病毒基因 制备基因探针c 酶联法 用特殊制备的病毒蛋白质与病人血清中的与病毒相关的抗体特异性结合 通过 酶联 反应 使试剂发生颜色变化d 镜检法 用光学显微镜直接观察病人痰液 唾液或漱口液 以发现病毒 b c 2 国外研究人员试图采用 反义疗法 即用含有与 非典 冠状病毒基因碱基序列相对称的rna单链 能互补配对 作为药物以能彻底 中和 病毒的毒性 根据这种疗法设计的新药据说能有效攻击传染性肝炎病毒 西尼罗河病毒和 非典 冠状病毒等的rna基因单链 干扰其繁衍过程 从而达到阻止病症发生和病毒的毒性 回答有关问题 要合成用来作为药物的 核糖核苷酸单链 必须先检测获得 非典 冠状病毒的基因中 的排列顺序 新药的作用实际上是阻断 非典 冠状病毒rna基因单链的 过程 从而使病毒在寄主细胞内不能正常繁殖 反义核酸 能否取得理想效果还需进一步研究才可用于临床检验 因这种疗法用于治疗艾滋病等病时效果并不理想 有人甚至认为可能会带来不可预测的后果 你认为其原因是什么 核糖核苷酸 复制 答 艾滋病病毒含两条rna 反义核酸无法同时与两个rna发生作用 因而效果并不理想 反义核酸有可能与不发生作用的rna共同构成具有两条rna链的新型病毒 而产生不可预测的后果 例 有容积相同的几只玻璃缸 同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只 蝌蚪常用饲料 未经处理的具有生物活性的甲状腺激素 50 温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等 请你根据现有条件 设计实验验证甲状腺激素处理后是否具有生物活性 又例2004年高考42题 开放性 创新性的发挥 3 构建解题框架 4 现象与分析 1 现象 若乙同于甲 结论 甲状腺激素处理后活性不变 2 现象 若乙同于丙 结论 甲状腺激素处理后失去活性 3 现象 若甲 乙 丙 结论 甲状腺激素处理后活性降低 例 胰岛素是调节人体血糖浓度的重要激素 世界上有数千万人因胰岛素分泌不正常而患糖尿病 请分析回答以下问题 目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素 其原因是 然而最近国外报道 病人口服用特殊胶囊包裹后的胰岛素制剂 同样可以起到控制体内血糖浓度的效果 应如何理解和解释这一事实 解析 胰岛素是一种蛋白质类的激素 通常在口服进入消化道后 受胃蛋白酶 胰蛋白酶和肠肽酶的作用而被分解 以氨基酸方式被吸收 则其原有的结构和功能将不再存在 因此通常不能口服而应注射 现从国外的报道看 口服胰岛素确实起到了降血糖的作用 说明这些胰岛素 蛋白质 已被人体消化道吸收 而且功能没有丧失 这就是说其结构没有被破坏 即被分解 因此 可以得到如下结论 某些 分子量小的 蛋白质 可以不经消化 直接被消化道吸收 在高中生物二轮复习中 不但要注意知识的记忆 还要站在更高的层次理解知识之间的关系 通过强化训练 不断总结 不断完善 实现知识的综合与灵活应用能力的质的飞跃 六 重视实验复习 提高应变能力 生命科学是一门实验科学 在学习高中生物学过程中 不但要注意对基础知识和理论的学习 同时要十分重视对生物学实验 实习 探究活动的理解 分析及设计 就生物学实验而言 总的看 高考考生应该具备以下能力 1 掌握生物学基础实验的方法 步骤 能运用生物学原理设计简单实验的能力 尤其应掌握对比实验的设计 分析 思路 方法 2 具有生物学一般实验的设备 材料的选择和操作能力 3 对实验中出现的现象有一定的观察 分析 归纳能力 4 对实验结果的预测 对结果的提炼及获取结论和提出质疑的能力 5 对实验资料 数据进行图文转换 以及对过程 现象 结论用文字或图表进行表述的能力 近年高考题中经常出现实验设计题型 相信今后还会以各种形式出现在高考试题中 解题时应注意 1 试题设计时一般可分为以下几个步骤 明确要求和目的 联系理论原理 确定实验思路 设计实验步骤 实验结果的预期 分析和讨论 2 掌握对比实验的方法 应用对比实验的基本思维方法分析实验结果 以获得科学的结论 例1 2000年高考理科综合考试第25题 血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用 缺乏则血液不能凝固 草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应 形成草酸钙沉淀 起抗凝作用 请根据提供的实验材料和用具 简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果 验证钙离子在血液凝固中的作用并回答问题 1 实验材料和用具 家兔 生理盐水 酒精棉 适宜浓度的草酸钾溶液 适宜浓度的氯化钙溶液 试管 注射器 针管 针头 2 实验步骤和实验结果第一步 在a b试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水 见图 第二步 问题 设置b管的目的 分析 1 明确要求和目的要根据材料设计实验 安排好实验程序 写出从第二步开始的实验步骤 并回答问题 2 联系相关原理本题给出了钙离子在凝血中的作用及草酸与钙离子一旦生成草酸钙就会干扰血液凝固的现象 应注意 有些试题是以学生已有的知识作为背景的 选用哪些知识原理 如何应用知识原理 需要认真分析思考 加以确定 3 确定实验思路目的是组建起实验的基本框架 根据题中已给了a b试管 而且管中已分别倒入了等量的草酸钾溶液和生理盐水 因此 应意识到a管与b管是一组对照 其单因素差别在于倒入的溶液不同 以下的各步骤应取完全一致的操作 4 设计实验步骤需根据思路思考后建立详细的实验程序 严格注意其可操作性 前后顺序要严谨 准确 本题设计步骤如下 第二步 用酒精棉消毒 用注射器取家兔血液 第三步 立即将等量的新鲜血液分别加入a b两试管中 静置一段时间 第四步 将等量的氯化钙溶液分别加入a b两试管中 5 实验结果的预期 分析和讨论实验设计题一般都会提出这些要求 预期第三步后a管血不凝固 b管血凝固 第四步后a管血凝固 b管血仍凝固 本题设置b管的目的是与a管对照 从高考考生答题情况看 主要失误在三个方面 不能合理周详地规划实验程序 许多学生考虑到了一些实验步骤 但却不能将其设计成一套完整的可操作的实验程序 或是漏了消毒过程 或是一开始就在两支试管中加入氯化钙 审题不细 许多考生未注意到试题要求回答 实验步骤和结果 没有对各步骤中相应的结果进行预测 文字表述不清 相当多的考生不能用简洁的语言将意思表达清楚 因此强化这些能力的训练不可忽视 例2 某小组对促进植物开花是否与生长素萘乙酸 naa 有关 进行了实验研究 过程如下 方法 取水仙球茎24个分成两组操作见下表 结果 实验组除个别瓶污染失败外 其余均在一周时破苞开花 而对照组则比实验组晚开花一个半月 请回答问题 1 本实验可得到的结论是什么 2 从科学性角度出发 本实验在分组时是否有不妥之处 应如何改进 3 请针对本实验设计提出进一步的完善措施或质疑 解析 研究性课题内容进入高考范畴是一种探索 近年已开始有所体现 1 的结论是相当明确的 生长素萘乙酸可促进开花 2 就科学实验看 本题实验设计是有缺陷的 从分组看 应将24个球茎随机均分两组 3 质疑 取出的花苞能在培养基上提早开花 鳞茎内的花苞开花晚 是否因鳞茎内有抑制花苞发育的物质存在 去除鳞茎的机械损伤是否会是促使花苞发育的一种因子 完善方案 将全部水仙球茎均去除鳞茎 取出花苞 随机均分 都接种在培养基上 只是对照组的培养基不含naa 或其他合理的答案 例3 2000年全国高考广东卷 将动物的肝细胞研磨并除去atp后 分别放入3只标号为 的锥形瓶中 实验装置和处理如下图甲所示 将实验用的3只锥形瓶的瓶口密封后 放入20 水浴锅中 1小后的结果如图乙所示 请根据实验结果回答下面问题 1 实验中可以看到的明显变化是 由此可以推断 号锥形瓶中发生了 作用 2 该实验的全部结果说明 解析 通过对实验现象的观察 从中提取有效信息 是实验基本能力之一 通过对3组6个锥形瓶的仔细观察可以发现 号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左侧移动 可以推测 号锥形瓶中气压降低是由于co2被吸收所致 与其他瓶相比 该瓶产生的co2是在何种生理过程中产生的呢 在产生co2的同时肯定有某种气体被消耗 这样才会导致 号锥形瓶内压力的净减少 联系有关知识原理 可知 瓶内发生了