生物人教版七年级上册第一节藻类、苔藓和蕨类植物 教学设计.docx

第三单元 生物圈中有哪些绿色植物第1节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类关系，树立生物体与生活环境相适应的观点。 3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 4.培养学生发散思维、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。学情分析 虽然很多学生见过藻类、苔藓、蕨类植物，但是对于这三类植物的特征，以及与人类生活的关系并不清楚，因此我在设计本节教学时采用的是给学生创造一个可以有目的地仔细观察这三类植物的形态结构特征和分析它们与人类关系的条件，引导学生自己去探索新知识。重点难点 1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 3.培养学生发散思维、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。教具准备 1教师准备： （1）准备藻类植物：海带和紫菜。 （2）课前带领各组生物组长到学校附近寻找苔藓植物和蕨类植物，并采集苔藓和蕨类植物标本。 （3）实物投影仪，准备放大镜，普通光学显微镜。 （4）课件：藻类、苔藓和蕨类植物生活环境、与人类关系的的图片、视频资料。 2学生准备： （1）各组生物组长跟随老师到学校附近寻找苔藓植物和蕨类植物，并采集苔藓和蕨类植物标本。 （2）查询书籍、网站、录像，搜集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料。 （3）复习光学显微镜的使用方法。 （4）课前预习，完成导学案自学作业和自我检测 课时分配2课时教学过程 学习目的学生活动教师活动1、 检查组员预习情况2、 合作解答疑惑3、 展示自学成果1、 各组生物组长检查组员预习情况2、 小组核对自学答案，疑惑点组内讨论解答。3、 争取机会展示自学成果1、 组织各组组长检查预习作业2、 到需要帮助的小组解答疑惑3、 组织各组展示自学成果藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（根据导学案研讨一） 1、生活环境 2、展示学习成果 1、观看藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活视频，总结三种植物的生活环境 2、展示学习成果1、鼓励学生自主探究、合作交流。进行适当的点拨、巡视、指导，参与小组讨论，2、对小组展示进行评价3、适当予以补充藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（根据导学案研讨一） 1、形态结构 2、展示学习成果1、观察藻类、苔藓和蕨类的标本，总结三种植物的形态结构。（可借助放大镜和显微镜）2、展示学习成果1、参与小组讨论、并进行适当的启发和引导。点拨、巡视、指导、释疑。2、对小组展示进行评价3、适当补充，对不明白的内容进行指导和解释藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（根据导学案研讨二） 1、对生物圈的作用及与人类的关系2、展示小组合作成果1、 观看藻类植物、苔藓植物、蕨类植物对生物圈的作用及与人类关系视频；2、 总结藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系3、 小组展示 1、指导观察，启发学生发散思维、分析比较，鼓励学生大胆发言、得出结论。及时予以鼓励，增强学生的自信心；2、 对小组展示进行评价，鼓励学生多查找这方面的资料进行学习；3、 适当进行补充和解释1、 课堂小结2、 巩固所学知识1、 各组总结本节课所学知识2、 完成导学案课内巩固练习3、