连续与点动混合正转控制线路教学文稿.doc

连续与点动混合正转控制线路教学文稿 连续与点动混合正转控制线路机电王华电工电子说课课件机电王华说教材说教法说学法说教学过程说教材教材地位和作用教学目标教学重难点本节课为本书的第一部分第二单元任务22中的内容。 第二单元是第一部分中的重点内容，本节课认识电流又是第二单元任务22的重点内容之一，是以后学习直流电路的基础，在教材中具有奠基石的作用。 教材地位及作用教学目标知识目标思维能力目标思想教育目标 11、初步认识电流，知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定 22、掌握电流的分类 33、熟练掌握电流的计算 11、通过仿真和动画演示，观察现象，从现象中归纳出结论 22、通过交流和学习，培养学生分析和解决问题的能力 33、通过小组协作，培养学生的合作探究能力和创新力 1、通过观看仿真和视频，分析、学习得出结论，体验解决物理问题的喜悦，激发学习兴趣 2、通过小组合作，培养学生团结协作的精神和严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度； 3、通过分析和解决问题，培养学生锲而不舍科学的精神学情分析教学方法教学对象11级数控 4、5班学生。 学习基础部分学生已经学习过初中物理电流的相关知识，对电流知识有一定的了解。 班级特点男生居多，女生较少，学生层次分明，个体差异大，但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。 学生特点 （1）大多数对学习感到枯燥乏味，学习积极性低。 （2）学习知识条理性不强，不能将所学知识系统化。 教法多种多样，有仿真教学、对比学习、动画演示教学、概念教学、数学分析、联系实际学习针对不同的教学单元可以选择恰当的教法21世纪的发展趋势对人才的要求是学会认知，学会做事，学会合作，学会生存。 因而，教是为了不教。 教师在传授知识的同时，加强学法指导，使学生掌握科学的学习方法，显得尤为重要。 因此本着学生是学习的主体的指导原则，在学习的过程中采用观察法、分析归纳法、合作探究法、练习法，培养学生的学习兴趣、观察能力、分析归纳能力、合作探究能力和创新能力。 （一）导入新课，出示目标 11、导入新课创设情境多媒体演示某人回家后打开各用电器。 思考电路接通后，导线中发生了什么变化？（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课学习） 22、出示目标出示预习提纲（根据教学目标)及重难点（ （1）仿真和动画演示（ （2）对比讨论、归纳总结(电荷的定向移动形成电流）（二）新课讲授电流的形成 （11）仿真和动画演示 （22）对比讨论、合作探究内容I I与q q的关系I I与t t的关系电流计算公式 （33）教师检查，点拨指导电流的大小 （11）动画演示，自学讨论 （22）诠释定义 （33）练习、巩固电流的方向 11、联系生活，分辨电流 22、对比讨论，归纳特性（三）拓展提高I(电流）t（时间）直流电00I(电流）t（时间）交流电?从电流的形成、大小和方向三个方面诠释了电流的特性，联系实际生活对电流分类直流电流和交流电流。 （四）归纳与总结通过练习，巩固和加深学生对电流特性（形成、大小和方向）及分类的认识和理