生物人教版七年级下册第六章第二节 神经系统的组成.doc

第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成【教案】教材分析 本节选自人教版七年级下册第四单元第六章第二节，这一章节所学习的神经系统的组成和功能在人体结构与生理上占有重要的地位，它是使人体各部分协调、统一的关键。本节知识不仅对学生学习第六章具有承上启下作用,也为培养学生学习生物学的能力奠定了坚实的基础。 本节内容在新课程标准中的具体要求是“描述人体神经系统的组成”，它包括 “神经系统的组成”和“神经元”两部分内容。学情分析1、 从学生已有的知识结构来看，学生已经学习了生殖系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等相关人体生理知识，通过上一学期组织部分的学习以及在日常生活中也知道一些有关大脑、神经等对人体生命活动调节的知识，为本节课的知识学习、能力扩展、情感升华奠定了基础。 2、 从学生心理、认知特点来看，七年级学生好奇心强，乐于探索，并喜欢表现自己，他们的认知以形象思维为主，抽象思维能力尚未充分发展，容易满足于对事物表面现象的观察，缺乏对事物本质深入细致的探究，因此教师应注意培养学生学会提出问题并解决问题的能力。教学目标知识目标1、 描述神经系统和神经元的组成和功能。 2、 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。能力目标 1、通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。2、培养学生能够提出问题并学会解决问题能力以及合作探究能力。情感态度价值观1、 培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。2、 引导学生学会保护我们的神经系统以及大脑。教学重点神经系统和神经元的组成及功能。教学难点1、神经系统和神经元的组成及功能；2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学策略教学设计思想本课采用师导生探、当堂训练的教学模式进行设计教学。在教学中教师是学习的组织者、引导者。可将学生不懂的问题进行集中解决，拓展延伸。 学生们依据教师预设的导读题、重点知识展开自主探究为主的学习，对于自己无法解决的问题提出来在小组内进行合作探究解决，体现了兵教兵的教学理念提高教学效果，对于小组解决过程中也有问题的在教师解疑时着重进行听记。介于人们对健康问题持久不衰的兴趣，本课从“医生”会诊开始，激发学生进行探究的热情和好奇心，将教材中资料分析的中的病例依次拿出，请同学进行大胆猜测和联想，找出各个例子中导致病症的各种可能性，最后又以“医生”导航，指导学生生活中的一些行为习惯，做到首尾呼应，升华主题。教学设计过程学习内容教师活动学生活动设计意图思创设情景引发思考1、 播放达人秀精彩片段；2、 展示体操运动员高难度动作、篮球明星投篮帅气姿势、芭蕾舞演员的表演照。 刚才视频中操作者的收放自如使没有生命的玩偶活灵活现，逗趣可爱，运动会上体操运动员标准连贯的动作，篮球明星帅气的投篮，舞台上芭蕾舞演员展现出优雅的舞姿，他们完成的这一连串活动为什么能如此协调有序？ 观看视频片段；自由发言：大部分同学能说出主要是与神经系统的调节有关。进行质疑：身体的各个部分为何能如此协调一致？为何神经系统可以完成如此精确的活动。利用生动有趣的达人秀视频片段引起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围；其次从视频中引起学生的思考，有思考就会产生质疑，由此层层深入，引入新课。析医 生诊断神经系统究竟由什么组成，俗话说“真理是经过多次的探索出来的”，只有敢于去探索才能获得答案。假设你是一名神经科医生，现在有三位患者前来就医，请你为他们的病情做出诊断。为了更好的给他们的病情下论断，前后排的小伙伴儿可以相互交流一下，综合意见给出最好的诊断结果。将探讨的结果填写在导学案上。1、 生（以小组为单位）讨论并填写（3分钟）；2、 请小组代表发言分析问题并解决问题。充分利用教材提供的资料分析和插图，尽量通过学生的主动参与来开展教学，使学生能够积极主动的去探究问题，从而培养学生提出问题和解决问题的能力。解神经系统的组成及各部分功能从上述的病例分析可以发现，脑与四肢、眼睛之间,脊髓与四肢之间都具有神经联系。神经系统究竟是由哪些结构组成？它们分别有哪些功能呢？我们通过一段视频来了解一下。（播放神经系统的组成的小视频，让学生初步感知神经系统的构造。）通过视频的讲解可以发现，神经系统是由三部分构成的，分别是脑、脊髓和他们发出的神经组成的，脑又包括了三个部分，分别是大脑、小脑和脑干，脑和脊髓发出的神经分别是脑神经和脊神经。概括的说，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脊神经和脑神经是神经系统的周围部分。为什么这么说呢？我们一起来分析一下这几个部分的结构和功能（分别讲解脑、脊髓等结构及功能）生观看视频动画，了解神经系统的大致组成。交流总结：中间的脑和脊髓的部分为中枢神经系统；由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统。 通过视频动画、图片，增加学生对神经系统的感性认识，进一步阐明神经系统的分布和功能特点。锻炼学生的分析和归纳能力。展展开神经系统认识神经元的结构及组成每个人都体验到了神经系统的调节作用。神经系统对于我们来说是非常重要的。人体正是通过神经系统，才将各器官、系统协调统一起来。那么，组成神经系统的结构和功能的基本单位又是什么呢？展示不同的细胞的结构图片，思考神经细胞和其他细胞有什么不同？（播放神经元的小动画） 讲解神经元的组成及个部分结构。生答：神经元；神经细胞具有许多突起和分支。对照不同细胞的模式图进行表达交流，找出其异同点并进行质疑。 观看神经元的动画。理解神经元、神经纤维、神经末梢、神经等抽象名词。完成导学案第四部分。通过不同细胞的比较以及视频动画，让学生明确神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。建本节知识思维框架根据板书，引导学生回顾知识在导学案上自行建构知识框架图让学生形成一个完整的知识体系，将本节知识能够内化。练知识拓展练习巩固如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？如果保护不当，会引起哪些神经系统疾病呢？ 对学生的回答进行评价，并引导学生互评，对学生进行鼓励。 指导学生完成导学案上的习题。自由发言：与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位、与神经系统有关的疾病有神经衰弱、脑血栓、癫痫、神经性皮炎、脑瘫、神经性耳聋等。完成导学案上的习题。让知识来源于生活并用于指导生活，培养学生日常优良的行为习惯。同时练习巩固让学生将学到的知识内化。做作业：神经元结构模型制作展示制作精美的神经元模型图片并鼓励学生尝试制作。 课下动手制作神经元的结构。培养学生的动手操作能力，并进一步认识神经元的结构。板书设计： 4.6.2神经系统的组成 一、神经系统的组成及功能 二、神经元的结构及功能【导学案】1、 思：为什么大家做任何一件事时，身体各个部位都能协调一致？2、 析：小组合作根据教材87页三则案例分析填空案例1案例2案例3案例4发病原因 脑血栓发病部位及症状脑的局部血液供应受到影响，一侧肢体不能活动，半身不遂。（四肢均无损伤）可能的解释 调控 _ 调控 _ 传导神经冲动 调控_三、解：神经系统的组成及各部分功能神经系统的组成神经系统各组成部分的功能 神经系统具有感觉、运动、语言等多种_使运动_，维持_有专门调节_等人体基本生命活动的部位能对_或_的刺激产生有_的反应，还能将对这些刺激的反应传导到_，是_与躯干、内脏之间的联系通路_神经系统_神经传导_神经传导_四、展：神经元神经系统结构和功能的基本单位五、建：构造本节知识的思维框架六、练：习题巩固1、下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、呼吸产生严重障碍（ ）。 .小脑 .脊髓 .脑干 .脑神经2、神经元的轴突或长的