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文档简介

第一节 人体对外界环境的感第一课时 巢湖市栏杆集镇初级中学：陈旺松 【教学目标】知识与技能：1.概述人体通过感觉器官获取外界信息的情况。2.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。3.描述视觉形成的过程。过程与方法：1.通过观察眼球模型，培养学生的观察能力和合作能力。2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。情感态度与价值观体：.认同视觉卫生，能自觉保护自己和他人的眼睛。【教学重点】 1. 眼球的结构及主要组成部分的功能。 2. 视觉的形成过程。 3 .形成保护自己和他人眼睛的意识。【教学难点】1.眼球的结构及主要组成部分的功能。 2.视觉的形成过程。3.培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识【教学过程】一、情境导入教师展示一个预先准备好的装有一个水果的塑料袋。教师：下面我们邀请三位同学来判断一下袋子里是什么东西?请第一位同学用手伸进袋子里摸一摸,第二位同学用耳朵凑近听一听,第三位同学偷偷看上一眼。然后分别请三位同学回答。 教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体? 学生：触觉、听觉、视觉。 教师：也许在认识这个物体中我们没有用到,但当我们感知其他外界事物的时候,我们还会用到哪些感觉? 学生：嗅觉、味觉。用多媒体归纳人的感觉类型。教师：刚才判断事物时,最快和最正确的方法是视觉。那么，视觉是怎么形成的首先它要用眼睛。二、 教授新课、眼球结构和功能1 、学生自学教材79页“眼球结构和功能”知识。 展示PPT“眼球结构”示意图，分别请同学回答序号指代的内容。2 拿出准备的眼球模型，请同学分别指出结构的每部分，并介绍其功能。3 用多媒体归纳出眼球结构和功能示意图。4 思考并讨论：、 人们常说：“黑眼珠、白眼球”分别指眼球的哪部分结构、 去电影院看电影，在光线强、弱的情况下为什么眼睛感觉不同？（学生交流发言后，教师归纳。）、视觉的形成教师：照相机的成像原理和眼球成像基本相似。1、 利用PPT“照相机的成像”示意图来分析照相机结构和成像原理。2、 讨论：照相机的镜头、光圈、胶片分别相当眼球的什么结构？3、 利用PPT分析眼球成像。讨论：1 眼球成像落在眼球的什么部位？2 成的像有何特点？3 视网膜成像是不是真实光线汇集而成？4、 学生自学79页“视觉形成”的内容。 利用PPT分析视觉形成的过程。 讨论： 在视觉形成的过程中，从“角膜”到“视网膜”传递的是什么？从“视网膜”到“大脑皮层”传递的是什么？ 视觉形成在哪个部位？
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