语文人教版三年级下册《太阳》第一课时.doc

教材分析:太阳是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳远,大,热的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.教学目标:1、认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.2、流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.3、了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.4、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关 系,激发学习自然科学的兴趣.教学重难点:教学的重点:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的方法。教学的难点：了解太阳的有关知识。一、导入课题，激发阅读兴趣（课件1、2）1、同学们,今天老师给大家讲一个故事。教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.2,这个故事叫后羿射日(学生齐答).日就是太阳,今天我们就来学习太阳这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4,后羿射日只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答不能)5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.二、初读课文,自学字词:课件31,自己读课文,注意读准字音。2,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思。3、检查自学情况：出示词语课件4传说 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 差不多 抵得上 寸草不生4、 指名学生读词语，并理解。三、再读课文，抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。其他学生思考课文围绕太阳讲了几部分内容？给课文分段。课件5教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。（师板书 特点 与人类关系）四、学习课文（l3自然段）1、学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2、学生汇报交流。（1）交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。课件6“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”课件7c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d、指导朗读第一自然段（2）指名读.大的特点。(a)课件出示相关段落.课件8(b)书上说130万个地球才能抵得上一个太阳,(板书:地球)谁会写阿拉伯数字130 万 (指名板书)(c) 指板书:130万个地球才能抵得上一个太阳,看到这儿,你有什么感受 (引导学生在比较中体会地球的渺小,太阳的巨大.)课件9(d)小结:对,这样一比较,我们不得不心服口服地说,太阳的确很大很大.（3） 交流“热”的特点：课件10学生在学习小组内交流，热的特点用了什么说明方法。a、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）b、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）五、小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通