安定小学语文组教学中成功的做法.doc

安定小学语文组教学中成功的做法一、 各年级具体的做法列举如下：一年级：1 重视学生学习习惯的培养，如：听课、读书、发言、书写、读题、检查等习惯。2 重视组内集体备课，老师及时交流，互通有无，对于教学中的难点或遇到的问题共同解决。3 发挥小组合作的作用，关注后三分之一的学生，采用一帮一的方法，使学困生得到提高。二年级：1 加强课外阅读。这一学期，除了读必读和选读书目以外，还系统地阅读一些童话类的故事书，每堂课开课前5分钟，让全班同学进行交流，可以小组汇报，也可以个人汇报，可以是故事内容的复述，还可以是好词好句的积累与理解等，极大地丰富了学生的语言积累，而且吸引了更多的学生读书。2 以教材为训练的主阵地，抓好学生的说话、写话指导。语文课本中有许多精美的图片，课堂上，语文老师根据每幅图的特点进行有针对性指导，让学生学会用课本中规范的语言进行说话，从好词好句的运用，到说话时的语气等进行一一指导。三年级：1 有指导地进行课外阅读。每天中午利用半小时进行阅读，并指导学生进行优美词句的摘抄与积累，从而丰富学生的言语积累。2 以优美的课文片断为范例，加强片断的指导与写作。语文书上的课文都是文质兼美的范文，文中有许多精彩的片断：写人物外貌的，写人物动作的，写人物心情的，写活动场面的在教学的同时，老师抓住课文中的一个训练点，让学生从模仿起步，帮助学生把生活语言转化为文学的语言，进行规范表达。四年级：1 加强阅读的检测与过关。每个月师生共同阅读一本书，读完后，有目的地进行一次测查，对书中的故事情节、人物特点等知识点进行考查，这样学生读起书目标更加明确，重点与难点的把握更准确，有利于提升学生的阅读能力。2 狠抓作文教学，丰富学生的写作素材。各班根据学校工作的安排，有针对性地开展了丰富多彩的语文实践活动，如：鸡蛋撞地球、拔河、夹黄豆比赛等，学生活动时兴趣盎然，写作时材料也很鲜活，而且过程具体生动。五年级：1 注重课外阅读的指导与训练。全年级统一阅读书目，指导学生做好读书笔记，有摘抄，有仿写，并系统推进，真正将阅读与写作紧密结合起来，全面提升了学生的语文素养。2 开展丰富多彩的语文实践活动，丰富学生的写作素材。六年级：1 加强集体备课，实行资源共享，进行整体作战。开学初，年级组对本学期要做的工作进行统一规划，分工到人，从活动单的设计、课件的制作、语文实践活动的开展到课外阅读书目的推荐与指导等都进行了明确的分工， 这样，每个老师任务相对少了一些，于是，有足够的精力进行充分的准备，集体备课时，再作主要发言，其他老师进行研讨、交流与补充，对于优秀课例，则邀请这位老师到各班巡回上课，组内共同听课、评课，不仅提升了老师的专业素养，而且让更多的学生享受到优质的教育。每周一次的集体备课都能高效进行，首先对上周教学中的疑点、难点进行讨论、归纳，找寻出解决问题的最佳策略，并对下周的教学进行规划与布置。每月一次的集体研讨，对各班的教学进度，基础知识、阅读与写作进行长期规划与布置，做到进度一致，质量相差无几。每单元进行一次测查，从出题到考试到阅卷，都在年级组的安排下统一进行，对于考试中的优、缺点及时总结、交流、完善，缩短班与班之间的差距。2 加强基础知识的过关。俗话说：功在平时。学生虽然到了六年级，对于语文书上的一些基础知识还是要加强过关与指导，如：看拼音写词语、课文背诵、练习上的习题等。为此，语文组要求各班加强平时的分类过关与指导，将问题消除在萌芽状态，切实减轻学生的负担。二、归纳总结：综上所述，我们安定小学语文组正从重视学生良好学习习惯的培养，到语文课本中基础知识的掌握；从学生的课外阅读的指导到语文实践活动的开展；从说话写话的搀扶到片断、篇章的练习，都在进行一些有益的尝试与改革，以小组活动为抓手