学校工会工作总结（六）.docx

学校工会工作总结发挥工会职能 促进师德建设 *小学 黄柳媚 自古以来，我国的大教育家就十分注重教师的品德。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，教师要以德立身、以身立教。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，在学校着重开展师德建设，发挥工会积极作用，已经成为建设和谐校园的重要方面。学校教育工会作为一个基层组织，具有多重职能，不但承接起联系教师的桥梁和纽带的作用，而且努力维护着教师合法权益和民主权利。学校工会应该紧紧围绕教育改革发展的大局，结合学校工会的特点，协助党政抓好师德建设工作，打造出一支令党政满意、群众认可的教师队伍。一、重视工会调研，了解师德状况长久以来，师德话题一直是全社会关注、讨论的热点和焦点。“刀不磨，会生锈；人不学，要落后”， 由于每个教师的师德修养是迥然不同的，不在一个层次上的，因此加强师德师风的建设摆在了当务之急的位置上，绝对是十分重要的，也是十分有必要的。为了要了解师德师风的现状，基层的教育工会凸显出它有着不可替代的作用。教师是教育工会的一成员，教育工会组织充分利用工会活动的契机，召集工会成员教师，共同围绕加强师德师风建设和教师职业道德建设话题展开“师德师风”大讨论，倡导热爱本职工作的教育新理念，通过激烈的争辩，思维的交锋，碰撞出师德的火花，从而有效地提高教职工整体师德师风素质。师德师风大讨论后，对全体教师进行“师德师风”的问卷调查，与教师交谈，采取自评、互评、行政评价等多种有效手段，及时了解一线教师的心声、困惑以及师德师风的认识；还有通过学生参评老师的“师德师风”表现，以及征求社会、家长对老师的看法、意见等。这样教师的师德师风经过自评、互评、生评、社会评价等通过一系列的活动，工会组织掌握了有关学校教师“师德师风”的第一手材料，及时了解的教师“师德师风”的动态实时情况，做到未雨绸缪，防患于未然。 二、强化工会监督，明确师德导向教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。教育工会组织明白其中利害关系，积极有效地行使工会的监督教育功能，督促学校做好校务公开工作，及时公开上级有关师德师风文件，并进行张贴学习，进一步提高教师的师德师风水平。基层教育工会应积极发挥先进模范作用，树立师德师风典型楷模，给老师提供一个明确的思德学习导向。据此教育工会可以利用寒、暑期开展师德专题培训，结合全国范围内开展的寻找“身边最美教师”等活动，在教育中结合“我推荐、我评议身边好人”活动，大力宣传和树立身边的优秀教师典型，积聚教师队伍的正能量。为了能使师德师风持续有效的良性发展，通过聘请行风监督员、公布校长信箱、师德师风监督电话，定期组织教育教学开放日等，接受家长与社会对学校和教师的监督。并且规范每学年一次的师德师风考核，并在职务晋升、职称评聘、评优评先中认真落实师德“一票否决制”。对教师体罚、侮辱、侵害学生的行为，要实行“零容忍”，决不遮掩、包庇和纵容。对于行为严重违反教师职业道德规范的教师，一经查实应依法依规撤销教师资格，维护教师队伍的纯洁性。 三、参与工会学习，引导师德发展 师德教育是一项涉及面广、层次性强的系统工程。工会组织要站在长远发展的战略高度，从自身特点和优势出发，充分发挥工会的教育职能作用，规范参与工会的学习制度，为全面提高教师素质、建设“四有”教师队伍作贡献。首先要注重知识的更新，树立“活到老，学到老”终身学习的思想，与时俱进，敢于创新，勇于改革。“学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术”。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的时代，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出了新的挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习、永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。其次，增强师德建设教育活动的针对性。教师队伍是分层次的，师德教育也应选择适当的方式。选择贴近各层次教师的合适内容和喜闻乐见的方式来开展教育活动，有助于增强教师队伍师德建设的实效性。譬如可以多组织传帮带活动，为青年教师选导师。青年教师是学校教学、科研的主力军，是学校的未来，但他们有的初为人师，缺乏教学经验和师德的体验。因此，老教师的作用就显得尤为重要，这里不仅是教学经验的传授，更是师德方而的引导。此外，还可以组织组织一系列教师喜闻乐见的活动，开展如“教师教学基本功比赛”的岗位练兵，在活动中潜移默化地培养高尚师德，提高他们的素质和能力。又如如有的学校以学习经典文化为办学特色的，可选取古代教育家的一些典故及名言名句为师德学习的地方教材，通过对经典的再学习、再讨论，以此来继承和发扬我国的传统文化，弘扬民族精神，树立起良好的师德师风。最后，工会充分发挥其教育职能，以世界观、人生观、价值观教育为重点，向教师进行爱国主义、集体主义和社会主义核心价值体系教育，工会组织全面贯彻落实以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，培养适应现代社会要求的具有文明素质、德才兼备的创新能力的一流教师队伍。 四、落实工会维权，构建师德和谐 学校工会要正确行使工会法赋予的权利，贯彻落实学校教职工代表大会规定和实施办法，从维护教师贴身利益处出发，急教师之所急，想教师之所想。眼下教师最关心的 “岗位设置”“绩效工资分配”，还有教师子女就读、办公条件的改善每一年的教师提案很多，呼声很大，涉及面也很广，统一汇总到学校工会，作为基层工*应为教师着想，要及时为教师排忧解难，疏解教师心中郁结，把不利于师德发展的因素及时化解，消弭隐患于萌芽状态。工会除了有效地提升教师师德水平之外，最有效的还是建立起一套公平、公正、公开的激励机制，推动落实工会维权机制，在“教代会”上让全体教师审议通过，确实维护教师的既得利益和合法权利，教师的心平了，气顺了，人与人之间和谐了，就不会勾心斗角了，更不会为鸡毛蒜皮小事斤斤计较了