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文档简介

“的、地、得”的区分与运用语文微课设计教学目标:1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。2、掌握“的、地、得”的区别与联系。3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”教学重难点:1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”教学准备:多媒体课件、录屏软件教学设计与过程 :你们好！我是罗老师，以下是我的微课作品“的、地、得”的区分与使用（一）问题与疑惑1、重要性 同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！（二）区别与联系1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。（1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土,名前白,行动后面双人来（三）巩固操练（1） “的”的用法可爱的动物 蓝色的天空 美丽的校园 有趣的游戏 我的书 他的溜溜球 你的铅笔 炎热的夏天 白勺的“的”后面跟的都是表示事物名称的词语。（2） “地”的用法慢慢地写 高兴地说 甜甜地笑 飞快地跑 专心地听 认真地看 土也地的后面跟的都是表示动作的词语。（3） “得”的用法跑得飞快 写得好 考得好 玩得开心 笑得开心 红得发紫 双人得的后面跟的都是形容事物状态的词语，表示怎么怎么样的。练习巩固3、小结归纳：同学们，只要你记住口诀：动前
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