人教版三年级语文下册《和时间赛跑》.doc

13.人教版三年级语文下册和时间赛跑教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，懂得时间的宝贵。2、积累有关珍惜时间的名言警句。教学重点：感受珍惜时间的意义。一、谜语导入：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。”是啊，太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人虚度光阴，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习和时间赛跑。介绍作者林清玄，检查预习。二、初读课文，整体感知。带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：1、本文通过写“我”从_这件事知道_，并和_的故事，教育我们要_,和时间赛跑才会成功。 2、小组讨论之后汇报。三、细读课文，感悟时间。1、学习课文第15自然段。（1）思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？（2）当时，“我”的心情是怎样的？画出重点词句，在旁边写下自己的感受。（3）、理解两句关于时间的谚语和两个词语。（体会时间的宝贵）（4）联系外祖母去世时爸爸说的话谈感受,你觉得“一个谜”是什么。(这个谜是“我”对爸爸说的“所有时间里的事物,都永远不会回来了”感到不理解,感到可怕。)（5）指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？（6）爸爸的话朴实，蕴含着深奥的道理。“我”有什么反应呢？指名读。2.学习课文第67自然段。（1）在以后的日子里，“我”有没有明白爸爸的话呢？ (2)通过什么事情，观察到什么现象明白的呢？重点理解“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了”这句话。时间一去不复返。(3)结合生活体验谈感受。同学们一起来回忆自己过去最有意义或最留恋的某段时间或某件事情。(如:入队仪式、幼儿园的美好时光、生日聚会)想不想重新来一次?这个愿望能否实现?为什么?(愿望不能实现。因为时间流逝不复返。3.学习课文第8自然段。时光一旦过去了,将再不会回来,当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识,于是突发奇想,要与时间赛跑。（1）请同学们读第8自然段,“我”是如何“和时间赛跑”的？（2）画出表达作者心情的词语。急切、悲伤、高兴、快乐。（3）有感情地朗读第8自然段,感受“我”的快乐。4、作者跑赢了时间，有什么深刻体会？学习第9-10自然段。（1）“受益无穷”你是怎样理解的？（2）“我”明白了一个什么道理？假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！四、拓展提升，积累名言你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。像作者这样的人、这样的事还有很多。我们已经搜集了一些名言警句，告诉我们要珍惜时间！同学们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！五、布置作业 1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。 2、选择一句你喜欢的有关珍惜时间的名言警句，做一个座右铭。课后反思：我这堂课教学目标就是让学生体会时间的宝贵，从而珍惜时间，并积累珍惜时间的名言警句。在授课过程中，主要是联系课文重点词句，体会时间的宝贵：尤其是抓住“昨天过去了，你再也不能回到昨天”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”体会时间一去不复返。还有“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭、岁月如梭”这几句话，让学生们体会时间的宝贵。“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”号召同学们要珍惜时间。采用范读、指名读等方式让学生们多读，来加深感悟。由于所教学生还处于中年级，自学质疑的能力还有待提高，所以我没有采用学生自己提问的方法，而是帮助他们把需要加深理解的句子点出来，并让他们通过小组讨论的方式来理解句子、解决问题。在课程结束的时候，通过“一分钟可以做多少事”和生活中的小例子，让学生们去加强理解，使他们能真切的感受