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文档简介

习作一 我和书的故事 杨朝慧【教学目标】1.回忆自己的一两个读书故事，把起因、经过、结果交待清楚。2.在故事的叙述中，融入自己真实的心理体验。3.感受读书的美好，激发学生的阅读兴趣。【教学重点难点】 唤起学生的记忆，并乐于分享故事和心情。能恰当地表达出自己的心理感受。【教学过程】一、课前积累背诵有关读书的名言二、谈话导入 书籍是人类进步的阶梯。读书已成为我们生活中的一个重要组成部分，书，伴随我们成长；书，给予我知识和力量。所以古今中外的很多文学家都这样说；老舍先生认为： 臧克家先生也认为：莎士比亚评价为：还有高尔基这样说： 这节课我们就来学习 习作一 我和书的故事3、 审题出示我的故事书的故事我和书的故事这三个题目在选材上有什么不同吗？4、 讲故事1.激趣 师：同学们，也许你们还不能真正体验林海音小时候窃读的滋味，不过毛老师深有体会，因为我小时候，我就没有很多课外书可以看，可是我又很喜欢阅读，那怎么办呢？为此，毛老师也做过坏事！想不想听听？！（想听）师：有一次，过新年的时候我去姑姑家作客，看到她家的墙上挂着一本崭新的日历。每一页日历的下方，都有半页“小贴士”，有的是一些生活小妙招，有的是一些文学小故事，我越看越有滋味，简直爱不释手！可是，我又不好意思开口要了这本日历，于是我偷偷地，把每一张日历都撕下了半页藏进了口袋。后来的一次，再去我姑姑家，说起日历，我姑姑说：“啊呀，说来真奇怪，我家的日历竟然都是破的！”师：同学们，老师的读书故事是不是很有趣？今天我们大家一起来分享读书故事好吗？2、话题设置，唤起记忆话题一：你曾经偷看过书吗？师：同学们，虽然看书是件好事，可是在有些时间、有些场合，看书却不适宜。你有没有偷偷看过书吗？生：睡觉时间到了，可是我却停不下看书了。师：能具体描述一下当时的情景吗？师：你当时的心情如何？（紧张、害怕、兴奋）生：上课时，我觉得很无聊，便把书放在抽屉里偷偷地看。师：尽管这样做不妥当，可是你很有勇气，能说得再详细一些吗？生：（略）师：你的心情随着老师的步伐而起起落落，一波三折。话题二：你曾经因为看书而误过事吗？师：有的孩子一看书就入迷，一入迷就会误事，谁能分享一下吗？生：有一次，妈妈让我照看下灶上的水壶，可是我却因为看书而把这事忘记了，结果水溢出来把火浇灭了，幸好没出大事！师：真是危险，幸好没出大事，不然后果不堪设想。生：有一次，妈妈让我照看一下妹妹，我看书看得忘记了，妹妹尿床了我都不知道。师：你们被家人批评了吗？心里是什么感受？（委屈、后悔）话题三：你们曾经被书中的内容逗笑或惹哭过吗？师：当我们沉迷于书中的情节时，往往会被人物的命运所左右，那么你有没有被书中的内容逗笑或惹哭过呢？生：有的。（略）生：（略）五、写故事 同学们
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