蒙特梭利科学文化教育教具操作方法汇总 (天文和物理学教育).pdf

第 1 页 共 13 页 蒙特梭利科学文化教育蒙特梭利科学文化教育 天文和物理学教育天文和物理学教育 教具操作方法汇总 教具操作方法汇总 三原色的变化三原色的变化 教具构成教具构成 红黄蓝的颜色各一支 调色笔一支 涮笔缸一个 调色盘 2 个 适用年龄适用年龄 5 岁 操作方法操作方法 1 教师选择在桌面上进行此项工作 将教具取来放在桌面上 介绍工作名称 2 将调色板拿到面前 将三原色的颜料挤出适量分别挤在 1 个调色盘里 请幼儿说出 看到的颜色 将颜料与挤出的颜料一一对应放好 3 取调色毛笔在涮笔缸中浸湿 提示 现在我要把两种颜色调在一起 想一想会怎 么样呢 挤出红色的颜料和蓝色的颜料 用毛笔将两种颜料调和均匀 请幼儿观 察颜色的变化 得到紫色 将毛笔涮干净 4 将红色和黄色挤在一起 调和均匀 请幼儿观察颜色的变化 得到橙色 将毛笔涮 干净 5 将黄色和蓝色调和在一起 得到绿色 6 请幼儿尝试将颜料两两和在一起 观察颜色的变化 7 反复练习后将教具归位 注意事项注意事项 教师可制作三原色变化的示意图 给幼儿更直观的印象 认识月相变化图认识月相变化图 教具构成教具构成 月相变化图 蜡烛 地球仪 比地球仪小的球体 适用年龄适用年龄 6 岁 教育目的教育目的 初步了解月亮有圆缺变化 不同时间内月相的名称不同 简单了解月相的成因 第 2 页 共 13 页 操作方法操作方法 1 教师选择在地面上进行此项工作 将教具取来介绍工作名称 2 教师出示月相图 介绍 这是月相变化图 月亮是什么形状的啊 等幼儿说完后教 师总结 月亮有时候是圆的 有的时候是弯的 那么为什么同一个月亮我们会看到不 同的形状呢 3 教师将蜡烛点燃固定在教室一侧 将地球仪放在蜡烛的左侧 再左侧放 月球 将教 室内的窗户拉上 4 教师邀请 2 名幼儿一人拿地球仪 一人拿月球 请拿月球的幼儿绕着地球转 教师解 释 月亮是一个星球 是一个球体 它总是绕着地球在转动 5 教师请拿月球的幼儿与拿地球仪的幼儿与太阳 蜡烛 站在同一条线上 请拿地球仪 的幼儿看一看月球 说出看到月球的一面是亮的还是暗的 教师展示月相图 提示 这 就是初一的晚上我们在地球上看到的月亮 是黑的 几乎看不见的 我们叫它新月 教师请拿月球的幼儿逆时针转动 45 度 请拿地球仪的幼儿看一看月球 说出看到月球 亮的一部分是什么形状的 教师展示月相图 提示 这是初三初四的晚上看到的月亮 的形状 弯弯的 我们叫它娥眉月 6 继续进行其他月相呈现的步骤 并命名月相名称 7 将教具归位 活动延伸活动延伸 1 教师可以根据幼儿兴趣在完成此项活动后 请幼儿进行绘画活动 画出月相变化图 2 教师可以将不同时间不同名称的月相制作成三步卡放在科学文化区域里供幼儿使用 认识太阳系嵌板认识太阳系嵌板 教具构成教具构成 8 大行星嵌板 画在地板上的 8 大行星轨道图 圆球 8 个 教育目的教育目的 使幼儿对所生存的宇宙世界产生情感 而热爱生活 由了解宇宙而产生宇宙的 责任感 使命感 操作方法操作方法 1 教师将 8 个行星嵌板向幼儿展示 提示嵌板上共有 8 个球体 介绍 8 大行星 小朋友 第 3 页 共 13 页 们在晚上看天空的时候除了能看见月亮以外还能看到什么啊 星星其实是一个一个的 星球 它们都非常的大 因为它们离地球非常非常的远 所以看上去我们就觉得它们 都是很小的星星了 在这些星星当中 有一些是绕着太阳转的星星 这些星星叫做太 阳系行星 这样的行星一共有 8 个 2 请幼儿注意在行星嵌板的中央有一个红色的星球 这个星球就是太阳 在太阳的周围 有 8 个行星 这 8 个行星沿着自己的轨道围绕太阳转动 请幼儿注意那些椭圆形的圈 提示 这些就是行星的轨道 3 请一名幼儿上前来沿着一个星球的轨道抚摸一遍 教师提示 这是水星 火星 木星的轨 道 请幼儿找出离太阳最近的行星 命名 每次介绍不同的行星的名称 特别介绍地 球 强调地球也是一颗行星 也在绕着太阳转动 4 请 9 名幼儿参与行星运转的游戏 请一位幼儿站在中间举一支蜡烛代表太阳 请其他 8 名幼儿各拿一个球代表一颗行星站在轨道上沿轨道绕着蜡烛走 活动结束后将教具归 位 活动延伸活动延伸 认识天空中不同的星座 注意事项注意事项 八大行星要按照自己的轨道运行 不能相撞 认识磁铁认识磁铁 教具构成教具构成 磁铁 塑料制品若干 铁制品若干 木制品若干分别放在不同的小筐里 适用年龄适用年龄 4 岁 教育目的教育目的 直接直接 认识磁铁的特点 辨别可以被磁铁吸附的物体 间接间接 培养幼儿探索的精神 操作方法操作方法 1 教师将教具放在托盘里取来放在桌上 介绍工作名称 第 4 页 共 13 页 2 教师示范 向幼儿出示磁铁 介绍 这是磁铁 我们来看一看它能做什么 将磁 铁靠近铁制品 请幼儿观察铁制品的变化 再将磁铁靠近另外的物品 请幼儿观察 其他物品的反应 3 请幼儿将物品按照磁铁可以吸附和不能吸附分类 教师总结 含铁的物品磁铁可以 吸附 不含铁的物品磁铁不可以吸附 4 反复练习后将教具归位 活动延伸活动延伸 教师可以向幼儿说明利用了磁铁的磁性人们发明了指南针 可以用来指示南北 摩擦起电摩擦起电 教具构成教具构成 塑料筷子 塑料梳子 丝绸 小的泡沫屑或碎纸片 木筷子 铅笔 适用年龄适用年龄 4 岁 教育目的教育目的 直接 初步感知摩擦起电的现象 间接 培养科学探索的精神 操作方法操作方法 1 教师铺好工作毯 将教具取来放在工作毯上 2 展示 将教具整齐的放在工作毯的中部 示范用梳子梳头发 反复的梳几次 将梳 子的一端放在泡沫屑上方 请幼儿观察发生了什么现象 3 将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次 将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方 请幼儿观 察发生了什么现象 4 请幼儿尝试 5 总结 是因为在摩擦的过程中产生了电 所以才能将纸屑吸起来 这就是摩擦起 电 6 请幼儿尝试用木梳和铅笔摩擦 看能不能起电 总结 并不是所有的物体互相摩擦 都能起电的 第 5 页 共 13 页 活动名称 纸条吸水实验活动名称 纸条吸水实验 教具构成教具构成 报纸 打印纸 面巾纸 图画纸 卡纸等纸张裁成的宽约 2 厘米的纸条 水缸 红色水 适用年龄适用年龄 3 岁 教育目的教育目的 直接直接 理解纸可以吸水 不同质地的纸吸水的速度不同 间接间接 培养热爱科学的兴趣 操作方法操作方法 1 教师选择在桌面上进行此项 2 将桌子搬来 将所需教具取来放在桌上 介绍活动名称 3 请幼儿观察不同质地的纸张 并告知幼儿分别是什么纸 请幼儿猜测 将纸张的一 端同时放入红色的水中 观察会有什么现象发生 4 教师将纸张的一端放入深约 3 厘米的水中 请幼儿仔细观察纸张的变化 5 讨论原因后 总结 吸水最快的是面巾纸 它是最柔软的 最慢的是卡纸 卡纸 是最硬的 越软的吸水性越好 请幼儿分别尝试 6 将教具归位 活动延伸活动延伸 教师还可组织幼儿玩开花实验 将一张方形纸剪成 6 个花瓣的纸花 将花瓣层压向中心折 叠 然后将折好的花朵放进水中 观察花朵开放的过程 其实也是水渗透到纸花里的过程 活动名称 玩沙子活动名称 玩沙子 教具构成教具构成 沙子 砂糖 洗衣粉 石子 托盘 水 透明容器 玻璃杯 搅拌棒 模型 湿沙子 适用年龄适用年龄 3 岁以上 教育目的教育目的 直接直接 观察溶解现象 并知道沙子是不溶解于水的 第 6 页 共 13 页 间接间接 培养幼儿饿观察能力 操作方法操作方法 1 教师选择在桌子上进行此项活动 2 教师把教具放在托盘中 轻轻放在桌面的中部 介绍新饿展示工作 并重点提示沙 子 糖等材料名称 3 教师往杯中放入糖和水 搅拌棒慢慢搅拌 请幼儿观察 什么不见了 并伴语言提 示 糖溶解了 4 同样在杯中加入沙和水 用搅拌棒慢慢搅拌 请幼儿观察并大胆口述 5 教师小结 沙子没溶解 并请幼儿观察杯底沉淀 6 依次示范其他物品放在水中的状况 并总结哪些物品是可以溶解的 哪些是不可以 溶解的 7 请幼儿练习操作 反复操作后收回教具 活动延伸活动延伸 教师还可准备蜂蜜 油 奶粉 冰糖块 各种果粉 小肥皂块 橡皮泥等物品 放在水中 观察变化 活动名称 水的形状与颜色活动名称 水的形状与颜色 教具构成教具构成 各种形状的透明玻璃容器 颜料 水 透明玻璃杯 上有红色控制线 水壶 滴管 调色板 每个幼儿一个 防水围裙 海绵 适用年龄适用年龄 3 5 岁以上 教育目的教育目的 直接直接 认识水是没有颜色的 是透明的液体 间接间接 培养观察和理解能力 操作方法操作方法 1 教师介绍今天的活动 请小朋友说说水是什么样子 2 教师摆小桌子 请小朋友去用水壶取水 配班教师观察指导 第 7 页 共 13 页 3 引入 水有没有形状呢 展示实验 教师一一出示各种形状的容器 请小朋友们观察 把水倒入一个容器中 滴一滴颜料 轻轻搅拌 请小朋友观察水现在的颜色和形状 4 请幼儿思考为什么不同颜色的颜色放在水里 水就会变成什么颜色 水是什么颜色 的 5 把好看的水倒入另外的容器 观察现在的形状 6 依次倒入不同形状的容器 观察 并小结 水没有固定的形状 会随容器的形状变 化而变化 7 总结 水是没有颜色的透明的液体 8 请幼儿说出还有什么是像水一样的液体 将用具收回 活动名称 认识火的用途活动名称 认识火的用途 教具构成教具构成 火的图片 火的用途图片 适用年龄适用年龄 3 5 岁以上 教育目的教育目的 了解火的用途 操作方法操作方法 1 教师铺好工作毯 将教具取来放在工作毯上 宣布活动名称 2 教师取来火的图片 介绍 这是我们生活中常用到的火 小朋友们说一说火都有什 么用途啊 3 请幼儿发表自己的看法 教师总结 并同时出示火的用途的图片 火可以照明 可以取暖 可以做饭烧水 传递信息 火还能烧制瓷器 4 请不同的幼儿分别描述火的用途 并说出在哪些地方都用到火 反复练习 5 教师宣传结束活动 活动延伸活动延伸 制作水的用途的卡片向幼儿介绍水的用途 注意事项注意事项 第 8 页 共 13 页 教师可以根据幼儿兴趣将火的用途和水的用途在一次活动中进行 活动名称 空气的压力活动名称 空气的压力 教具构成教具构成 两块大理石 各有一面是磨平的 水少许 适用年龄适用年龄 4 5 岁 教育目的教育目的 认识空气的压力 操作方法操作方法 1 教师选择在桌面上进行此项工作 将教具取来放在桌面上 介绍工作名称 2 教师请幼儿观察大理石光滑的一面 在大理石光滑的一面上各粘上些水 然后将一 块大理石固定 另外一块从大理石的一侧推合 使两块大理石的光滑接在一起 3 请幼儿思考 如果只抓着上面的一块大理石 下面的一块会怎么样 教师示范将扶 着下面大理石的手放开 请幼儿观察 两块大理石就像粘在一起 不会掉下来 4 教师请幼儿参与操作实验 请幼儿思考这是为什么 5 教师总结 这也是由于大气压力 2 块大理石之间没有大气压 因为空气被水挤走 了 而下面的一块大理石下面有大气压力 下面的大气压力大于大理石的压力 所 以大理石就不会掉下来 6 将教具归位 注意事项注意事项 两块大理石的表面一定要光滑才能进行此试验 活动名称 空气的压力 水杯吸纸 活动名称 空气的压力 水杯吸纸 教具构成教具构成 透明水杯 稍硬些的圆形纸片 大小比杯口大 2 4 厘米 装有水的水壶 适用年龄适用年龄 4 5 岁 教育目的教育目的 通过实验理解空气是有压力的 操作方法操作方法 1 教师选择在桌子上进行此项工作 将教具取来放在桌面上 介绍工作名称 第 9 页 共 13 页 2 教师将水壶里的水倒入透明的玻璃杯中直到杯子被完全装满了 3 教师将圆形纸片轻轻地放在杯口上 确认杯子中没有空气留下 请幼儿思考如果将 杯子倒过来会怎么样 4 教师示范左右手协调将杯子倒转口朝下 扶着杯口圆形纸片的手轻轻的放开 请幼 儿仔细观察发生了什么现象 5 教师请幼儿思考为什么水不会留下来 教师总结 空气是有压力的 空气的压力比 水对纸的压力大 所以空气将纸托住了 水流不下来 6 请幼儿参与练习 7 将教具归位 注意事项注意事项 杯子中的水一定要满 杯子和水之间没有空隙 活动名称 空气的热胀冷缩活动名称 空气的热胀冷缩 教具构成教具构成 输液瓶 输液管 冰水 热水 毛巾 2 块 脸盆 3 个 适用年龄适用年龄 5 5 岁以上 教育目的教育目的 理解空气的特性热胀冷缩 操作方法操作方法 1 教师选择在桌面上进行此项工作 将教具取来放在桌面上 介绍工作名称 2 将输液管插在输液瓶的胶塞上 另一端放进盛有水的脸盆中 请幼儿观察瓶子里有 什么物体 请幼儿看老师的操作 3 将一块毛巾放进热水里浸泡一下 然后迅速的盖在输液瓶的底部 请幼儿注意观察 另一端有什么想象发生 另一端有气泡冒出 请幼儿思考为什么 4 教师将另一块毛巾放进冰水里 请幼儿思考 如果将这块毛巾盖在瓶子底部会怎么 样 将冷毛巾迅速的盖在输液瓶底部 请幼儿注意观察另一端怎么样 水被倒吸进 了输液管里 请幼儿思考为什么 5 教师总结 气泡是瓶子里的空气跑出来形成的 热毛巾使瓶子中的空气受热 空气 受热胀冷缩瓶子里盛不下了就会沿着输液管跑到盆子里 于是就形成了气泡 当冷 第 10 页 共 13 页 空气放在瓶子底部时 瓶子里的空气遇冷收缩 压力就变小了 外面的大气压就把 水压进瓶子里面了 6 请幼儿尝试 并描述原因 7 收回教具 注意事项注意事项 注意使用热水时的安全 活动名称 空气的存在性活动名称 空气的存在性 教具构成教具构成 2 个透明的细口瓶子 1 个漏斗 一杯水 一团泥 适用年龄适用年龄 4 岁 教育目的教育目的 直接直接 了解空气存在于很多的地方 间接间接 培养科学探索的精神 操作方法操作方法 1 教师选择在桌子上进行此项工作 将所需教具取来放在桌子上 介绍今天的工作 2 教师将 1 个空瓶子放在桌子的中央 请幼儿观察瓶子里有什么 将漏斗放在瓶口上 将水缓慢倒入漏斗 请幼儿看着水流入瓶子 3 再取另外一个瓶子放在桌子中间 请幼儿观察瓶子也是空的 将漏斗放在瓶口上 用泥将漏斗与瓶口交接的地方封上 请幼儿想一想 这样的话 水还能不能流进去 将水缓慢倒入漏斗 请幼儿观察水的状态 4 请幼儿思考为什么瓶子看上去是空的 水却流不进去 讨论以后 教师总结 瓶子 里面装满的透明的空气 因为泥把空气跑出来的路堵上了 空气出不来 所以水就 流不进去 5 请幼儿尝试 反复练习后将教具归位 活动延伸活动延伸 适用紧实的布块代替胶泥进行也可以 第 11 页 共 13 页 注意事项注意事项 要保证胶泥将瓶口与漏斗之间的空隙全部堵上实验才能成功 活动名称 空气的存在性活动名称 空气的存在性 纸巾不湿纸巾不湿 教具构成教具构成 透明玻璃杯 干纸巾一块 透明深水缸 适用年龄适用年龄 4 5 岁以上 教育目的教育目的 了解空气的存在性 培养对科学的兴趣 操作方法操作方法 1 教师选择在桌面上工作 将教具取来放在桌上 介绍工作名称 2 将透明的空杯子放在面前 请幼儿猜一猜里面有什么 将纸巾团成一团放在杯子底 部 3 将杯子反扣在水缸上方 请幼儿猜一猜 杯子放进水里纸巾会不会湿 4 将杯子竖直的放进水中 使水淹没杯子 停顿一会 再将杯子竖直的取出 将纸紧 拿出来请幼儿检查 纸巾是干的 5 请幼儿想一想 为什么纸巾没有湿 杯子里真的什么都没有吗 教师总结 杯子里 充满了空气 所以水进不去 6 请幼儿参与进行这个实验 7 将教具归位 注意事项注意事项 水杯压入水中时要保证杯中没有气泡冒出来实验才能成功 活动名称 空气的存在 气球涨气 活动名称 空气的存在 气球涨气 教具构成教具构成 一个口上套了气球的透明矿泉水瓶 适用年龄适用年龄 4 岁以上 教育目的教育目的 直接直接 认识空气的存在 第 12 页 共 13 页 间接 培养积极探索的精神 增强对科学的兴趣 操作方法操作方法 1 教师选择在桌面上进行此项工作 将教具取来 教师介绍 今天我们来做空气的 存在性实验 2 教师展示教具 请幼儿观察瓶子里有什么 气球是什么状态的 请幼儿思考 如果 用力捏瓶身会发生什么现象 3 将瓶子垂直竖起 快速的捏